Este trabalho tem por objetivo revisar a literatura teórica a respeito dos conteúdos educacionais digitais e seu impacto na formação do educando na era da globalização. Para tanto, ficou dividido em quatro partes, a saber: estudos dialogados e aproximados sobre os conteúdos educacionais digitais; a ampliação dos horizontes de leitura no mundo virtual; recepção e efeito dos conteúdos educacionais digitais; gestão dos conteúdos educacionais digitais: limites e quebra de fronteiras. Percebe-se que este tema ainda tem muito que se discutido, seja pela sua natureza subjetiva, seja pelo seu uso e contribuição para a (re) leitura e da experiência na (re) construção do saber.