Tendo como objeto de análise os livros didáticos utilizados por docentes da região de Capim Grosso e Jacobina, este trabalho tem como objetivo refletir criticamente sobre o tratamento pedagógico dado aos textos literários pelos livros didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Médio. Partiu-se do pressuposto de que o livro didático tem uma importância para o docente ao preparar suas aulas e influência o discente que muitas vezes não encontram uma fonte pública de leitura, ambos limitam-se ao uso do livro didático. A partir dessa noção, realizei uma análise interpretativa dos textos literários e das formas como são utilizadas pelos livros didáticos escolares. Para realização desse estudo, utilizei um vasto material bibliográfico, visando fundamentar a análise do ponto de vista teórico. Constatei, com a análise, que, um livro didático completo é aquele que atende as necessidades e objetivos do ensino médio e contribui para a formação literária do discente.