Este Trabalho de Conclusão de Curso da Graduação em Pedagogia tem como temática: Relação professor-aluno no ensino fundamental I: reflexões sobre sua importância no processo de ensino e aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é compreender como se dá a relação entre professores (as) e alunos (as), em uma escola da Rede Municipal no subúrbio de Salvador, com vistas a refletir sobre as práticas dos sujeitos envolvidos e sua influência no processo de ensino e aprendizagem. Realizou se um estudo de campo, com abordagem qualitativa, utilizando-se da observação e de entrevistas semiestruturadas com uma professora e três alunos de uma escola da rede pública. Para orientar esse estudo, cumpriu-se a pesquisa bibliográfica com base na teoria dos principais autores: Paulo Freire (1987), (1996) e Lev Vygotsky (1998). Além de artigos de outros autores, que tratam da temática em questão e que fazem suas discussões baseadas nos dois autores citados anteriormente. A pesquisa permitiu identificar questões que influenciam negativamente o processo de ensino e aprendizagem, tais como: indisciplina dos alunos; alta demanda de trabalho para o educador; falta do (a) coordenador (a) pedagógico na unidade escolar; alunos não alfabetizados no quinto ano do ensino fundamental I. Estas demandas merecem ser refletidas com a finalidade de desenvolver estratégias, métodos e/ou políticas públicas com vistas a melhorar a qualidade da educação brasileira. A realização deste trabalho também possibilitou compreender como a relação entre educador e educando influência no processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que a relação professor-aluno baseada no diálogo e na afetividade reflete de forma positiva no processo educacional.