A presente pesquisa é o resultado do Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Pedagogia do Departamento de Educação, Campus I, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e teve por objetivo investigar a tríade gênero, raça e classe, como marcadores de desigualdade social, diretamente responsáveis pelas vulnerabilidades que invisibilizam e silenciam as mulheres negras, inseridas na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Projeto de Residência Pedagógica no ano de 2018. Buscou-se compreender como, interseccionalmente, estas três categorias determinam as trajetórias acidentadas de vida e de escolarização dessas mulheres, provocando interrupções do ciclo escolar na fase apropriada, geralmente por vivenciarem situações de privação material, sendo, por isso, obrigadas à inserção na informalidade do trabalho, para garantia da sobrevivência e da reprodução cotidiana. Para responder à problemática levantada e para compreensão dos conceitos-chaves, optou-se como desenho metodológico pela pesquisa de natureza qualitativa pela perspectiva interpretativa dos dados e a sua origem, tendo como técnica de pesquisa a entrevista realizada de forma remota, adotando como instrumentos o roteiro com questões semiestruturadas e um questionário para levantamento do perfil socioeconômico das informantes. Dentre os resultados produzidos destaca-se os impactos nas dimensões: educacional, psicológica, socioeconômica e cultural, tendo como consequências diversas desigualdades.