Desde dos primórdios, durante o processo do ensino de Geografia, a forma convencional, de passar o conhecimento é fundamentada na utilização maçante do livro didático, e pautada na memorização, essas formas podem comprometer o ensino aprendizagem dos alunos. Todavia, a presente monografia teve a pesquisa realizada no município de Varzedo - BA, na Escola Monsenhor Gilberto Vaz Sampaio I, tendo como sujeitos os professores de geografia que lecionam nesta instituição de ensino, objetivou – se analisar de que maneira as músicas de Luiz Gonzaga podem contribuir para um ensino de Geografia mais dinâmico, acionando o quesito crítico e reflexivo do aluno, contribuindo para um ensino aprendizagem mais expressivo. Diante deste contexto, a pesquisa é importante, pois, visa contribuir para um ensino de geografia mais atrativo, sem a utilização recorrente do livro didático, e que ultrapassa os muros da sala de aula através do imaginário, motivando o aluno. A metodologia empregada para a realização desta pesquisa foi revisão de literatura, contendo autores como Dozena (2016), Albuquerque Júnior (2011), Cavalcanti (2012), Pinheiro, E. A. et. Al (2004), Zampronha, M. de L. S (2002), dentre outros. Foi efetuada uma seleção de músicas de Luiz Gonzaga, com o objetivo de selecionar a que melhores se relacionam com os conteúdos geográficos, e por fim, a entrevista com os professores do fundamental II. Os resultados da pesquisa indicam através das análises, que as músicas de Luiz Gonzaga têm grandes contribuições para com o ensino geografia, além disso, contribui para que as aulas sejam mais aprazíveis e instigantes, despertando o quesito da criticidade. Sendo assim, a inserção das letras do baião nas aulas de Geografia, traz consigo, grandes aspectos que podem ser trabalhados diversos conteúdo do espaço geográfico, contudo, é possível causar aos alunos uma aprendizagem mais significativa, através das geografias cantadas pelo eterno rei do Baião Luiz Gonzaga.