Este trabalho monográfico analisa as diferentes significações de conflitos existentes em uma escola pública municipal localizada no interior da Bahia, no município de Conceição do Coité, notadamente aqueles conflitos compreendidos pela Instituição como violência, a partir das narrativas encontradas nos chamados Livros de Ocorrência (L.O.). Traz como problemática o entendimento das manifestações de violência que aparecem no cotidiano escolar e os sentidos atribuídos a essas manifestações por professores e demais agentes institucionais, objetivando uma discussão sobre a complexidade envolvida no conceito da violência, sugerindo a necessidade de novas definições que englobem o contexto sociocultural dos envolvidos. A metodologia se efetiva por meio da análise qualitativa dos dados empíricos contidos nos registros dos Livros de Ocorrência, nos quais são fixadas as medidas adotadas pela instituição escolar diante de atitudes dos estudantes consideradas contrárias ao corpo de regras estabelecidas pela instituição. Traz ainda uma breve abordagem das questões disciplinares problematizando a lógica normatizadora presente nos L.O., determinada pelo conjunto de regras que regem a Instituição, estabelecendo um diálogo com os autores Michel Foucault e Ana Lúcia Silva Ratto. Por fim, propõe uma ressignificação acerca das atribuições as ações empreendidas pelos estudantes e agentes institucionais no espaço escolar