Este trabalho tem por objetivo investigar as Experiências Formativas no Programa Residência Pedagógica-Subprojeto Formação Docente, interculturalidade e Perspectiva Decolonial no período da Pandemia COVID19. Subprojeto do Curso de Ciências Sociais – Licenciatura, do Departamento de Educação do Campus I – UNEB. Me interessei por pesquisar o tema porque fui um dos residentes e vivenciei os desafios que nos foram impostos e que tivemos que vencê-los para continuar com o Programa. No Fundamentação Teórica falo do Programa Residência da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES, do Governo Federal, seus objetivos e metas e sobre a formação inicial de professores. Falo, também sobre a Subprojeto do Colegiado de Ciências Sociais aprovado para o período202/2021. É um trabalho de pesquisa, inicial é verdade, que procura através das vozes dos residentes, Coordenador do Subprojeto e do Preceptor que nos acompanhou no Colégio Thalles de Azevedo, entender os impactos da Pandemia nas nossas formações, considerando que éramos professores iniciantes. O caminho metodológico escolhido foi o da pesquisa qualitativa, o modo de pesquisa se assemelhou ao da Etnopesquisa. A Etnopesquisa no processo de construção do conhecimento não considera os sujeitos da pesquisa componentes descartáveis, mas implicados, pois se trata de um modo de pesquisar radicalmente situado, ao mesmo tempo que favorece uma perspectiva interativa. Os dados recolhidos nas entrevistas que realizamos com os sujeitos da pesquisa , contribuíram par as nossas reflexões sobre as experiências vivenciadas por esses sujeitos no desenvolvimento do PRP- Subprojeto Formação Docente, Interculturalidade e Perspectiva Decolonial, no período da Pandemia da Covid 19.