O presente artigo trata sobre o letramento literário dos alunos cegos, a fim de mostrar quais os desafios enfrentados por eles no momento da leitura. Para tanto, foi necessário reafirmar a importância da literatura na vida do ser humano, apresentar os formatos de livros existentes para essas pessoas, mostrar os audiolivros, encontrados em canais do Youtube, como uma fonte gratuita de acesso à literatura para portadores da cegueira e apontá-los como uma possível ferramenta metodológica para os profissionais da educação. Realizamos, então, uma pesquisa documental com abordagem qualitativa e com aporte teórico em Cândido (1970), Cosson (2010), Vygotsky (1997), Gil (1991), Soares (2002, 2003), Paulino (1998) e artigos e periódicos encontrados na base de dados Google Acadêmico. Para o estudo, utilizamos os canais: Iba Mendes, Davi NeuroBooks e Audiobooks Brasil, que disponibilizam audiolivros de obras literárias. Verificamos que as pessoas cegas ainda enfrentam grandes desafios durante a leitura, mas com o advento das novas tecnologias isso vem sendo mudado. Dentre essas novas tecnologias, os audiolivros tem se mostrado como uma excelente ferramenta para a acessibilidade. Concluímos que as gravações disponibilizadas pelos canais se configuram uma fonte eficaz de acesso à literatura para os cegos, promovendo o letramento literário dos mesmos e devem ser usadas por profissionais da educação como ferramenta metodológica em sala de aula. Ao utilizar os audiolivros de obras literárias, o professor e a escola estarão disponibilizando uma biblioteca ainda maior de literatura, não só para os alunos com cegueira como para os demais. Ao mesmo tempo será incentivado o uso da tecnologia de forma positiva em sala de aula, promovendo não só o letramento literário, mas também o letramento digital.