Concepções e perspectivas sobre a extensão universitária do curso de Educação Física Campus IV (2005-2011).

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dc.contributor.advisorSousa, Itamar
dc.contributor.authorAraújo, Janiele Ribeiro dept_BR
dc.date.accessioned2017-06-07T18:21:13Z
dc.date.available2017-06-07T18:21:13Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractO presente estudo tem por objetivo analisar as concepções de extensão universitária que orientam os projetos do curso de Licenciatura em Educação Física, da UNEB, campus IV – Jacobina, na perspectiva de contribuir para um repensar da maneira de planejar as “ações extensionistas” no curso. O estudo buscou aproximações com a estratégia metodológica da “pesquisa documental”. Este estudo foi de natureza essencialmente qualitativa. O estudo buscou também aproximações com a estratégia metodológica da “pesquisa documental”. As fontes utilizadas foram os projetos de extensão, arquivados desde a implantação do curso de Licenciatura em Educação Física até o ano de 2011. A análise dos dados foi realizada através da técnica de “análise de conteúdo”. A conclusão foi que o curso de Educação Física tem delineado suas práticas a partir da “concepção acadêmica” de extensão, buscando, numa relação dialética, transformar a sociedade; mas ainda é possível encontrar alguns projetos que desenvolvem suas práticas enraizadas na “concepção assistencialista”, que está atrelada as atividades e eventos organizados de modo a atender as necessidades emergenciais da sociedade.pt_BR
dc.description.abstract2The present study it has for objective to analyze the conceptions of university extension that guide the projects of the course of Physical Education, of the UNEB, campus IV - Jacobina, in the perspective to contribute one to rethink in the way to plan the extensionistas actions in the course. This study it was of essentially qualitative nature. The study it also searched approaches with the methodology of the “documentary research”. The used sources had been the extension projects, filed since the implantation of the course of Physical Education until the year of 2011. The conclusion was that the course of Physical Education has delineated its practical from the “academic conception” of extension, searching, in a relation dialectic, to transform the society; but still it is possible to find some practical projects that develop its established in the “assistencialist conception”, related the organized activities and events in order to take care of the immediate necessities of the society.
dc.identifier.citationARAÚJO, Janiele Ribeiro de. Concepções e perspectivas sobre a extensão universitária do curso de Educação Física Campus IV (2005-2011). Orientador: Itamar Sousa. 2011. 51f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) -Departamento de Ciências Humanas, Campus IV, Universidade do Estado da Bahia, Jacobina, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/480
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/3875778131535131
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subject.keywordsUniversidadept_BR
dc.subject.keywordsExtensãopt_BR
dc.subject.keywordsEducação físicapt_BR
dc.subject.keywordsUNEBpt_BR
dc.titleConcepções e perspectivas sobre a extensão universitária do curso de Educação Física Campus IV (2005-2011).pt_BR
dc.title.alternative2Conceptions and Perspectives on the University Extension Program of the Physical Education Course at Campus IV (2005-2011)
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
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