A chave na construção identitária dos alunos da educação de jovens e adultos: contextualizando as memórias da Escola de Cazumba em Senhor do Bonfim-BA

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSilva, Américo Junior Nunes da
dc.contributor.authorSilva, Naiara Bamberg da
dc.contributor.refereeVieira, Josenilton Nunes
dc.contributor.refereeRios, Pedro Paulo Souza
dc.date.accessioned2024-08-20T18:05:20Z
dc.date.available2024-08-20T18:05:20Z
dc.date.issued2024-03-22
dc.description.abstractA presente pesquisa objetiva compreender como se constituem os processos identitários de alunos da Educação de Jovens e Adultos da Escola Municipal de Cazumba, em Senhor do Bonfim – BA, a partir do processo de pertencimento ao seu território, preservação da memória da escola e de proteção à instituição escolar. Norteamos esta investigação a partir da seguinte problemática: como o processo de pertencimento ao território, as memórias e proteção da instituição escolar constituem as identidades dos alunos Jovens e Adultos na Escola Municipal de Cazumba, em Senhor do Bonfim – BA? Tem-se como objeto de estudo os processos de pertencimento de Jovens e Adultos da Escola Municipal de Cazumba, na Zona Rural do Município de Senhor do Bonfim, no centro norte do Estado Bahia, Território de Identidade Norte do Itapicuru, localizado a 375 quilômetros da capital – Salvador. As questões colocadas pela investigação inquirem sobre as relações entre memória e identidade no contexto da educação escolarizada, procurando analisar as conexões entre a memória da escola, as experiências dos alunos, o sentimento de pertença a uma instituição de ensino, as identidades coletivas e aprendizagens para a organização social dos sujeitos membros da comunidade camponesa quilombola de Cazumba. O percurso metodológico ancora-se nos pressupostos de uma pesquisa narrativa, a partir do uso, enquanto dispositivo de produção de dados, a entrevista narrativa, pano de fundo de minha própria experiência enquanto educadora e das experiências dos demais participantes, membros na comunidade. Almeja-se, portanto, revelar processos de aprendizagens formais e informais, através dos quais os sujeitos desenvolvem e enriquecem suas potencialidades, a fim de melhorar, interferir e transformar a realidade social à qual pertencem. Ainda nesse contexto, espera-se contribuir no processo de autorreconhecimento das pessoas da comunidade, fomentando à formação de cidadãos críticos e conscientes do seu papel na sociedade.
dc.description.abstract2Esta investigación tiene como objetivo comprender cómo se constituyen los procesos identitarios de los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos de la Escuela Municipal de Cazumbra, en Senhor do Bonfim - BA, a partir del proceso de pertenencia a su territorio, preservando la memoria de la escuela y protegiendo la institución escolar. Orientamos esta investigación a partir del siguiente problema: ¿cómo el proceso de pertenencia al territorio, las memorias y la protección de la institución escolar constituyen las identidades de los Jóvenes y Adultos estudiantes de la Escuela Municipal de Cazumba, en Senhor do Bonfim - BA? El objeto de estudio son los procesos de pertenencia de Jóvenes y Adultos de la Escuela Municipal de Cazumba, en el Área Rural del Municipio de Senhor do Bonfim, en el centro norte del Estado de Bahía, Northern Identity Territory of Itapicuru, ubicado a 375 kilómetros de la capital – Salvador. Los interrogantes que plantea la investigación indagan sobre la relación entre memoria e identidad en el contexto de la educación escolar, buscando analizar las conexiones entre la memoria de la escuela, las vivencias de los estudiantes, el sentimiento de pertenencia a una institución educativa, las identidades colectivas y los aprendizajes para la organización social de los sujetos integrantes de la comunidad campesina quilombola de Cazumba. El rumbo metodológico que orienta esta investigación está anclado en los presupuestos de una investigación narrativa, a partir del uso, como dispositivo de producción de datos, de la entrevista narrativa, trasfondo de mi propia experiencia como educadora, y de las experiencias de los demás participantes, miembros de la comunidad. Pretende, por tanto, revelar los procesos de aprendizaje formales e informales, a través de los cuales los sujetos desarrollan y enriquecen sus potencialidades, con el fin de mejorar, intervenir y transformar la realidad social a la que pertenecen. Aún en este contexto, se espera contribuir al proceso de autorreconocimiento de las personas de la comunidad y fomentar la formación de ciudadanos críticos y conscientes de su papel en la sociedad.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6056
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3798386383014407
dc.language.isopor
dc.publisherUNEB
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEJA
dc.subject.keywordsMemória
dc.subject.keywordsPertencimento
dc.subject.keywordsIdentidade
dc.titleA chave na construção identitária dos alunos da educação de jovens e adultos: contextualizando as memórias da Escola de Cazumba em Senhor do Bonfim-BA
dc.title.alternativeThe key to the identity construction of students in youth and adult education: contextualizing the memories of the Cazumba School in Senhor do Bonfim-BA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
A chave na construção identitária_Naiara Silva.pdf
Tamanho:
3.26 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
462 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA)