Este artigo tem como objetivo identificar e analisar as representações sociais de estudantes do bairro Alto da Maravilha e de professores que atuam com esses alunos, investigando se há o reconhecimento da identidade quilombola por parte dos discentes e se há presença de preconceitos nas representações docentes relacionados à origem territorial e étnico-racial dos alunos. O bairro Alto da Maravilha, está situada na cidade de Senhor do Bonfim Bahia, além de ser um bairro periférico, é também reconhecido como uma comunidade quilombola. Ao se falar em quilombo, muitas vezes, ainda se observa a presença de preconceitos enraizados, trata-se de uma comunidade formada majoritariamente por pessoas negras, com uma história marcada por luta, resistência, mas também uma rica herança cultural ancestral. A metodologia adotada é de abordagem qualitativa, com a aplicação de questionário fechados aberto com participação de 10 estudantes moradores da comunidade e 10 professores de instituições de ensino que atendem alunos da comunidade. As representações sociais observadas revelam um autorreconhecimento fragilizado entre os estudantes e ações pedagógicas pouco efetivas. As falas apontam representações de exclusão e preconceito, mas também representações sociais de resistência, orgulho e desejo de mudança. Os dados reforçam a urgência de uma educação antirracista, com formação docente contínua e compromisso com a história e cultura quilombola.