Este trabalho aborda a implementação de Metodologias Ativas (MAs) no ensino de Língua Inglesa (LI). A pesquisa busca compreender como a adoção das MAs por parte dos professores pode contribuir para o engajamento, a motivação e o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos, alinhando-se às demandas contemporâneas de aprendizagem. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória de cunho bibliográfico, pautada em uma abordagem qualitativa. A análise dos dados, coletados por meio de um questionário aplicado a professores de LI do município de Retirolândia-BA, revelou as percepções dos participantes sobre a implementação e a eficácia das MAs, assim como seu impacto no processo de ensino aprendizagem de LI. Os resultados obtidos destacam a potencialidade das MAs em proporcionar um ensino mais significativo, alinhando-se diretamente às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que defende a promoção da autonomia e da participação ativa dos estudantes. Assim, a pesquisa contribui para evidenciar o papel das MAs no aprimoramento do ensino de LI, destacando que, apesar dos desafios, sua aplicação é uma forte aliada para um aprendizado mais engajador.