Este Trabalho de Conclusão de Curso, na Universidade do Estado da Bahia, na graduação de Lincenciatura Plena em Pedagogia, teve como objetivo verificar se, na formação de professores, está previsto nos conteúdos o estudo de dificuldades e transtornos de aprendizagem, em especial sobre a dislexia. Como objetivos específicos, buscamos verificar quais leis tratam das questões sobre dificuldades e transtornos de aprendizagem; analisar ementas do curso de Pedagogia do Departamento de Educação do Campus I da Universidade da Bahia - UNEB, de forma a verificar se são trabalhados dificuldades e transtornos de aprendizagem nos cursos, com ênfase na dislexia; e buscar orientações sobre o trabalho com a dislexia nos anos iniciais. Conforme as ementas do curso de Pedagogia do Departamento de Educação do Campus I da Universidade da Bahia - UNEB, não estão previstos conteúdos específicos sobre transtornos de aprendizagem. Sobre leis que tratam de questões sobre dificuldades e transtornos de aprendizagem, houve avanço como a lei de nº 14.254/21 de 30 de novembro de 2021, que instituiu o acompanhamento integral para os estudantes com dislexia ou transtorno de déficit de atenção com Hiperatividade. Em relação ao trabalho com a dislexia nos anos iniciais, e encontramos algumas estratégias na literatura.