Esta pesquisa apresenta um estudo cujo propósito é contribuir com a prática docente, a partir da análise sobre o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação – TDIC articulado às Metodologias Ativas, com foco no ensino do componente Língua Portuguesa, no contexto de Ensino médio, 1º ano. Para tal proposição, o presente estudo está ancorado na abordagem qualitativa, no método de estudo de caso e nas técnicas de coleta de dados: observação participante - observação de aulas - questionário de entrevista aberta, distribuído a professores e a alunos e análise de documentos. Tal estudo de caso se dá numa escola pública do município de Conceição do Coité com o intuito de compreender a importância das Metodologias Ativas mediadas pelas TDIC no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa no ensino médio. Os dados apontam que é possível utilizar as TDIC e as Metodologias Ativas como alternativas importantes e transformadoras para a prática de ensino em sala de aula e para a diminuição da ênfase no modelo tradicional de ensino, no sentido de possibilitar que o aluno seja protagonista do processo de construção do conhecimento significativo e lúdico.