As letras de músicas de reggae na formação e na sala da EJA: uma pesquisa interventiva propositiva

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dc.contributor.advisorLeite, Gildeci de Oliveira
dc.contributor.authorDomingos, Ana Claúdia dos Santos
dc.contributor.refereeSantos, Antonio Pereira
dc.contributor.refereePinho, Adeítalo Manoel
dc.date.accessioned2024-10-01T14:22:36Z
dc.date.available2024-10-01T14:22:36Z
dc.date.issued2023-12-18
dc.description.abstractA presente pesquisa versa sobre o estudo de letras de músicas em Educação de Jovens e Adultos. Nessa perspectiva, tivemos, como problema norteador, a seguinte questão: como o gênero musical reggae, com sua simbologia, ritmo e letras evidenciando anseios, trajetória e história da luta pela superação do racismo, pode contribuir no processo de letramento de educandos da Educação de Jovens e Adultos? Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa de natureza interventiva propositiva, com abordagem qualitativa utilizando-se também dos procedimentos de pesquisa bibliográfica e biográfica. O corpora do estudo é composto de nove letras de música de reggae nacional. Assim, o objetivo é analisar estas letras de modo a evidenciar a busca pela superação do racismo e o conjunto de simbologias que constitui o universo do reggae, o qual atua por promover a conscientização da identidade negra. Estas letras são aqui assumidas como propulsores no processo de letramento dos educandos da EJA. Nessa perspectiva, utilizamos o diálogo entre autores que nos auxiliaram a compreender o histórico da EJA, a importância da leitura e um pouco da história do reggae. Os objetivos específicos foram: Identificar as letras de músicas associadas ao contexto brasileiro, considerando os conteúdos de denúncia do racismo e os estigmas atrelados à construção das identidades dos sujeitos da EJA; refletir sobre a poeticidade presente nas letras e no ritmo das músicas, relacionando-a ao contexto socioeducativo dos educandos da EJA; produzir uma sequência didática que auxilie professores e educandos no processo de letramento, o que deve ocorrer de acordo com as necessidades concretas na EJA. Assim, esta pesquisa conclui-se com a construção da sequência didática que orientará os professores da EJA em sala de aula.
dc.description.abstract2La presente investigación aborda el estudio de las letras de canciones en la Educación de Jóvenes y Adultos. Desde esta perspectiva, teníamos, como problema orientador, la siguiente pregunta: ¿cómo puede el género musical reggae, con su simbología, ritmo y letra evidenciando los deseos, trayectoria e historia de la lucha por superar el racismo, contribuir al proceso de alfabetización de los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos? En este sentido, se realizó una investigación de carácter de intervención propositiva, con un enfoque cualitativo, utilizando también procedimientos de investigación bibliográfica y biográfica. El corpus del estudio está compuesto por nueve letras de música reggae nacional. Así, el objetivo es analizar estas letras con el fin de poner de manifiesto la búsqueda de la superación del racismo y el conjunto de simbologías que constituyen el universo reggae, que actúa para promover la conciencia de la identidad negra. . Estas letras se asumen aquí como propulsores en el proceso de alfabetización de los estudiantes de EJA. En esta perspectiva, utilizamos el diálogo entre autores que nos ayudaron a entender la historia de EJA, la importancia de la lectura y un poco de la historia del reggae. Los objetivos específicos fueron: Identificar las letras de canciones asociadas al contexto brasileño, considerando los contenidos de denuncia del racismo y los estigmas vinculados a la construcción de las identidades de los sujetos de la EJA; reflexionar sobre la poética presente en las letras y en el ritmo de las canciones, relacionándola con el contexto socioeducativo del alumnado de EJA; producir una secuencia didáctica que ayude a docentes y estudiantes en el proceso de alfabetización, el cual debe ocurrir de acuerdo a las necesidades concretas en EJA. Así, esta investigación concluye con la construcción de la secuencia didáctica que guiará a los docentes de EJA en el aula. Palabras clave: Educación de Jóvenes y Adultos; Reggae; Literatura
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationDOMINGOS, Ana Claudia dos Santos. As letras de músicas de reggae na formação e na sala da EJA: uma pesquisa interventiva propositiva. Orientador: Gildeci de Oliveira Leite.2023. 101 f. Dissertação (Mestrado em Educação de Jovens e Adultos) –Departamento de Educação (DEDC), Universidade do Estado da Bahia, Campus I, Salvador, 2023.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6365
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4416965618876193
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos (PPGEJA)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.rights2Attribution 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEducação de Jovens e Adultos
dc.subject.keywordsReggae
dc.subject.keywordsLetramento
dc.titleAs letras de músicas de reggae na formação e na sala da EJA: uma pesquisa interventiva propositiva
dc.title.alternativeThe lyrics of reggae songs in EJA education and classrooms: a purposeful interventional study
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Profissional) em Educação de Jovens e Adultos (PPGEJA)