Racismo religioso na escola: narrativas de experiências pedagógicas na educação básica

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dc.contributor.advisorRios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco
dc.contributor.authorOliveira, Christiane Corrêa de
dc.contributor.refereeCardoso, Ivanilda Amado
dc.contributor.refereePereira, Luciana de Araújo
dc.contributor.refereeCosta, Livia Alessandra Fialho da
dc.date.accessioned2025-09-12T17:27:57Z
dc.date.available2025-09-12T17:27:57Z
dc.date.issued2024-08-23
dc.description.abstractEsta pesquisa teve como objetivo conhecer como as experiências pedagógicas acerca da Educação para as Relações Étnico-Raciais, especificamente quanto ao racismo religioso, vêm sendo construídas nos anos finais do Ensino Fundamental da Educação Básica, nas escolas públicas de Nazaré, município do Recôncavo Baiano. A fundamentação teórica acerca de raça e racismo pautou-se, principalmente, no pensamento de Abdias Nascimento (2016; 2019), Carlos Moore (2020), Lélia Gonzalez (1983; 2011), Sueli Carneiro (2011; 2023) e Muniz Sodré (2017; 2023). Em relação às questões das relações raciais e a educação, utilizamos as significativas contribuições de Kabengele Munanga (2004; 2005; 2020), Nilma Lino Gomes (2003; 2005; 2011; 2015; 2017; 2020), Petronilha Beatriz (2018) e Vanda Machado (2023). Elegemos a pesquisa narrativa como metodologia de investigação e utilizamos o dispositivo da conversa na construção da pesquisa. Para isso, com base na abordagem freiriana, em um movimento dialógico e horizontal, nos colocamos em construção de uma perspectiva reflexiva e formativa entre pares, com ênfase nas experiências pedagógicas narradas decorrentes das questões da Educação para as Relações Étnico-Raciais apresentadas nas conversas com as/os docentes colaboradoras/es da pesquisa. Os resultados revelaram experiências de enfretamentos político-pedagógicos de combate ao racismo religioso na escola, ao lado de outras que denunciaram naturalização e trivialização dos racismos mascarados nos modos politicamente corretos de lidar com a diversidade e a diferença no cotidiano escolar.
dc.description.abstract2This research aimed to understand how pedagogical experiences regarding Education for Ethnic-Racial Relations, specifically regarding religious racism, have been constructed in the final years of Elementary Education, in public schools in Nazaré, municipality of Recôncavo Baiano. The theoretical foundation regarding race and racism was mainly based on the thoughts of Abdias Nascimento (2016; 2019), Carlos Moore (2020), Lélia Gonzalez (1983; 2011), Sueli Carneiro (2011; 2023) and Muniz Sodré ( 2017; 2023). In relation to issues of race relations and education, we use the significant contributions of Kabengele Munanga (2004; 2005; 2020), Nilma Lino Gomes (2003; 2005; 2011; 2015; 2017; 2020), Petronilha Beatriz (2018) and Vanda Machado (2023). We chose narrative research as an investigation methodology and used the device of conversation in the construction of the research. To this end, based on the Freirean approach, in a dialogical and horizontal movement, we set ourselves to construct a reflective and formative perspective between peers, with an emphasis on the pedagogical experiences narrated arising from the issues of Education for EthnicRacial Relations presented in conversations with the professors who collaborate in the research. The results revealed experiences of political-pedagogical confrontations to combat religious racism at school, alongside others that denounced the naturalization and trivialization of racism masked in politically correct ways of dealing with diversity and difference in everyday school life.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Christiane Corrêa de. Racismo religioso na escola: narrativas de experiências pedagógicas na educação básica. Orientadora: Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios. 2025. 120f. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade). Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, BA, 2025.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/9674
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0316746554070943
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsracismo religioso
dc.subject.keywordsformação docente
dc.subject.keywordsexperiências pedagógicas
dc.subject.keywordseducação básica
dc.subject.keywordspesquisa narrativa
dc.titleRacismo religioso na escola: narrativas de experiências pedagógicas na educação básica
dc.title.alternativeReligious racism in school: narratives of pedagogical experiences in basic education
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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