Este Relatório de Pesquisa é resultado do estudo que teve como objeto o redimensionamento de cursos de graduação presenciais de Licenciatura do Departamento de Educação (DEDC I), considerando o impacto das políticas públicas educacionais, como as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e o Plano Nacional de Educação (PNE). A investigação destaca os desafios da implementação dessas políticas, especialmente as tensões entre as normativas nacionais e as especificidades regionais, e examina como resoluções - a exemplo da Resolução CNE 02/2015 e da Resolução CEE-Bahia 070/2019-, afetaram o currículo do curso, promovendo mudanças como o aumento da carga horária de estágios e a inclusão de temas sobre diversidade e inclusão social. Com uma abordagem qualitativa e amparada pelo levantamento documental, foram analisados o Projeto Pedagógico do curso e documentos que regulamentam a formação de professores no Brasil, como a LDB 9394/96 e as DCNs (2015 e 2019). Além disso, autores como Sales, Araújo e Santos (2020), Nóvoa (2002; 2024) e Roldão (2017) foram utilizados para fundamentar questões sobre políticas públicas e formação docente. Entrevistas com coordenadores e gestores acadêmicos da UNEB também contribuíram para a análise. Os resultados evidenciam a importância de uma formação docente crítica e adaptada às realidades sociais e culturais da Bahia, destacando a necessidade de uma gestão acadêmica flexível e de avaliação contínua. O estudo propõe ainda uma trilha formativa para formação de coordenadores e secretários de cursos, visando fortalecer a implementação das mudanças curriculares e promover uma educação democrática, inclusiva e alinhada às necessidades locais. A pesquisa aponta para a necessidade de novos estudos sobre as políticas públicas educacionais e seu impacto nos currículos de licenciatura, considerando a diversidade cultural e social do Brasil. Em síntese, o trabalho contribui para subsidiar os trâmites institucionais na UNEB e na formação de coordenadores e secretários de cursos, promovendo uma educação que respeite a diversidade.