Este trabalho tem como objeto de estudo o conteúdo esporte no âmbito das aulas de Educação Física no ensino médio das escolas públicas estaduais do município de Seabra-Bahia. Partimos da seguinte problemática de que maneira o conteúdo esporte vem sendo organizado pedagogicamente nas aulas de Educação Física das escolas estaduais de ensino médio no município de Seabra-Bahia? O objetivo geral da pesquisa foi analisar de que maneira os professores de educação física organizam pedagogicamente em suas aulas do ensino médio o conteúdo esporte. Realizamos uma pesquisa baseada no materialismo histórico-dialético, de natureza qualitativa, descritivo-exploratória e um estudo de campo. O estudo foi realizado em três escolas estaduais do município de Seabra-Ba, onde selecionamos quatro professores licenciados em Educação Física. A coleta de dados foi através de um questionário aberto. Utilizamos para a nossa análise dos dados a técnica da análise de conteúdo. Nosso aporte teórico foi embasado em: Assis de Oliveira (2010), Kunz (2004), Coletivo de autores (1992), Bracht (2005), dentre outros. Desta forma, destacamos nos resultados encontrados que: 1) o conceito de esporte apresentados pelos os professores foram: cooperação, lazer, atividade com regras fixas, educacional, lúdico, saúde, experiência e resgate cultural; 2) na classificação do esporte apareceram os seguintes elementos: cooperativo, divertido, esporte de altorendimento, esporte para todos, diferença entre o esporte e jogos, esporte saúde e esporte competição; 3) os professores possuem algumas limitações a respeito de determinados conhecimentos sobre o ensino do esporte; 4) há necessidade de se aprofundarem no conhecimento sobre o conceito e classificação do esporte e sobre o ensino das técnicas, tática e regras esportivas; 5) há uma confusão sobre as abordagens da Educação Física que fundamenta sua prática. Nesse sentido, entendemos que o estudo apresenta importantes reflexões sobre um conteúdo que é bastante realizado e pouco refletido no interior das aulas de Educação Física.