Metodologias ativas no ambiente virtual de aprendizagem: um desenho metodológico para autonomia de estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental I

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dc.contributor.advisorKronbauer, Artur Henrique
dc.contributor.authorSacramento, Sulamita dos Santos Santana
dc.contributor.refereeSantana, Camila Lima Santana e
dc.contributor.refereeAlbuquerque, Jader Cristiano Magalhães de
dc.date.accessioned2025-02-13T15:47:02Z
dc.date.available2025-02-13T15:47:02Z
dc.date.issued2023-12-12
dc.description.abstractEsta dissertação é um Estudo de Caso Exploratório, fundamentado em uma pesquisa de mestrado conduzida em um ambiente privado, e envolve estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental I e o uso das Metodologias Ativas: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) e Gamificação no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). O objetivo é a potencialização da autonomia dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental I, especialmente após as mudanças educacionais intensificadas pela pandemia da Covid-19. A pesquisa utilizou o sistema de ensino SAE Digital e adotou uma abordagem qualitativa e aplicada, com um estudo exploratório da literatura sobre Metodologias Ativas. Para coletar dados, foram utilizados diário de campo, entrevistas e um questionário autorrelato Emoti-SAM no Google Forms. O produto é um guia didático, delineando um desenho metodológico e destacando as contribuições dessas metodologias para a aceitação, desempenho e autonomia dos estudantes no Ensino Fundamental I.
dc.description.abstract2This dissertation is an Exploratory Case Study, based on a master's research conducted in a private environment, and involves students from the 3rd year of Elementary School I and the use of Active Methodologies: Problem-Based Learning (PBL), Team-Based Learning (TBL) and Gamification in the Virtual Learning Environment (VLE). The aim is to enhance the autonomy of students in the third year of elementary school, especially after the educational changes intensified by the Covid- 19 pandemic. The research used the SAE Digital teaching system and adopted a qualitative and applied approach, with an exploratory study of the literature on Active Methodologies. A field diary, interviews and an Emoti-SAM self-report questionnaire on Google Forms were used to collect data. The product is a teaching guide, outlining a methodological design and highlighting the contributions of these methodologies to student acceptance, performance, and autonomy in elementary school. Keywords: education; technology; virtual learning environment.; active methodologies; primary school.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSACRAMENTO, Sulamita dos Santos Santana. Metodologias ativas no ambiente virtual de aprendizagem: um desenho metodológico para autonomia de estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental I.Orientador: Artur Henrique Kronbauer. 2023.147 f. Dissertação (Mestrado em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação) –Departamento de Educação (DEDC), Universidade do Estado da Bahia, Campus I, Salvador, 2023.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/7565
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8404938387615549
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (GESTEC)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.rights2Attribution 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEducação
dc.subject.keywordsTecnologia
dc.subject.keywordsAmbiente Virtual de Aprendizagem
dc.subject.keywordsMetodologias ativas
dc.subject.keywordsEnsino Fundamental I
dc.titleMetodologias ativas no ambiente virtual de aprendizagem: um desenho metodológico para autonomia de estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental I
dc.title.alternativeActive methodologies in the virtual learning environment: a methodological design for the autonomy of 3rd grade elementary school students
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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