A utilização da ludicidade no ensino aprendizagem de matemática nas séries iniciais

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dc.contributor.advisorMattos, Robson Aldrin Lima de
dc.contributor.authorRibeiro, Rubiana Pereira da Silva
dc.contributor.authorSilva, Marinalva dos Santos
dc.contributor.refereeMattos, Robson Aldrin Lima de
dc.date.accessioned2025-09-14T01:29:29Z
dc.date.available2025-09-14T01:29:29Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste trabalho tem como objetivo investigar como a disciplina de matemática vem sendo trabalhada em sala de aula para os alunos das series iniciais, isto é se os professores fazem uso de jogos educativos durante suas aulas como metodologia para alcançar seus objetivos perante a educação. Levando em conta a proposta de trabalhar conteúdos de forma contextualizada aproveitando a bagagem do conhecimento matemático do aluno, ampliando seus conhecimentos de forma descontraída mostrando que com uso da ludicidade pode desenvolver diversas habilidades, tais como: raciocínio lógico, cálculo mental, habilidades em solucionar problemas, autoconfiança, entre outros. Foram envolvidos nesta pesquisa estudantes das series iniciais, e professores que lecionam nas series iniciais do ensino fundamental I da rede pública de ensino, como metodologia utilizou-se questionários para coleta de dados. Esta pesquisa tem uma abordagem mista do tipo estudo de caso.
dc.description.abstract2This work aims to investigate how the discipline of mathematics has been worked in the classroom for all the students of the series early, that is if the teachers make use of educational games during your lessons as a methodology to achieve their goals before the education. Taking into account the proposal of work content as required for taking advantage of the baggage of mathematical knowledge of the student, broadening his knowledge in an informal way by showing that with the use of playfulness can develop a variety of skills, such as:logical reasoning, mental calculation skills, problem-solving, self-confidence, among others. Have been involved in this research students of the series to start, and teachers who teach in the series early elementary school I public school network, as methodology we used questionnaires for data collection. This research has a mixed approach of case study type.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSILVA, Marinalva dos Santos; RIBEIRO, Rubiana Pereira da Silva. A utilização da ludicidade no ensino aprendizagem de matemática nas séries iniciais. Orientador: Robson Aldrin Lima de Mattos. 56fls. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Departamento de Ciências Humanas, Universidade do Estado da Bahia, Caetité, 2018.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/9719
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado de Matemática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsSéries iniciais
dc.subject.keywordsludicidade
dc.subject.keywordsMatemática
dc.subject.keywordsJogos
dc.subject.keywordsEnsino-aprendizagem
dc.titleA utilização da ludicidade no ensino aprendizagem de matemática nas séries iniciais
dc.title.alternativeThe use of playfulness in teaching and learning mathematics in the initial grades
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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