Após a pandemia do Covid-19, no ano de 2020, os docentes e instituições de ensino enfrentaram diversos desafios diante da necessidade de mediar as aulas remotamente, com auxílio das tecnologias digitais. Assim, constatou-se o despreparo dos professores para lidar com as tecnologias. Ficou evidente que os professores, desde a sua formação, não possuíam o letramento digital e, assim, a adaptação e renovação dos matérias didáticos comumente utilizados em suas práticas, se tornaram assuntos importantes a serem tratados. Este trabalho tem como premissa, com foco no ensino de língua inglesa no Brasil, a utilização de algumas estratégias e recursos pedagógicos que melhor se aplicam com a utilização de ferramentas tecnológicas, visando potencializar o ensino e a aprendizagem nas demais modalidades de ensino. Este trabalho apresenta uma pesquisa de cunho bibliográfico e tem o respaldo teórico de autores como Charles Holges et al. (2020), Vilaça (2010), Paiva (2009), Filho e Franco (2021) e Oliveira e Silva (2018). Com os resultados desta pesquisa, constatou-se que os recursos pedagógicos apresentados, aliados a aulas bem elaboradas, colaboram para estimular a aprendizagem, despertando nos alunos o interesse, a interação, motivação e autonomia, fornecendo aulas mais prazerosas e dinâmicas.