O presente estudo propõe-se a analisar como a instituição escolar veem se eximindo de seu papel constitucional e legitimado violências. Gays afeminadas têm sido alvo de múltiplas violências nas escolas heteronormativas, gerando consequências que reverberam em suas vidas. Porém, mesmo em meio a tantas violações continuam resistindo como Bichas. Tem por objetivo geral analisar a trajetória de gays afeminadas na construção de sua identidade no espaço escolar, e como objetivos específicos: a) refletir sobre os estigmas e violências direcionados aos gays afeminadas que fogem da norma heteronormativa; b) investigar o processo de resistência e desenvolvimento da identidade de gays afeminadas; e c) identificar os impactos das violências e da homofobia escolar na construção das identidades de Bichas afeminadas. Orienta-se pelo percurso metodológico da pesquisa narrativa, composto por narrativas das sujeitas da pesquisa, busca entender como constituem suas identidades enquanto Bichas, gays afeminadas, diante do cenário tão violento. Utilizo dos trabalhos de Richard Miskolci, Guacira Louro, Judith Butler, Jeffrey Weeks, Megg Rayara Oliveira e Janivaldo Cordeiro. Obtendo como resultado a percepção de que a construção identitária das Bichas se dá através da insurgência e resistência a ordem heteronormativa.