Vínculos e afetos em cenas de ensino na educação Profissional do CETEP da Bacia do Rio Corrente

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dc.contributor.advisorMOREIRA, Nubia Regina
dc.contributor.authorSANTOS, Cleber Lúcio Sousa
dc.contributor.refereeMIGUEL, Antonieta
dc.contributor.refereeSOUZA , Edmacy Quirina de
dc.contributor.refereeFERNANDES, Mille Caroline Rodrigues
dc.date.accessioned2025-08-27T18:20:11Z
dc.date.available2025-08-27T18:20:11Z
dc.date.issued2025-02-12
dc.description.abstractEste estudo partiu de observações empreendidas entre o período do mês de março do ano de 2022 e o mês de março do ano de 2024, na escola técnica de nível médio Centro Territorial de Educação Profissional da Bacia do Rio Corrente – CETEP, localizada na cidade de Santa Maria da Vitória - BA – Samavi. A pesquisa objetiva propor a construção de uma comunidade de aprendizagem com um olhar para as diversidades étnico-raciais e territoriais em que os/as estudantes e escola estão inseridos/as. Foi uma pesquisa empírica de caráter intervencionista, em que fiz a escuta de 18 dezoito estudantes (meninos e meninas) do 3º ano do curso técnico em administração, quantitativo referente a cem por cento da turma. Entretanto nem todos/as sentiram a vontade para apresentar suas árvores genealógicas. A pesquisa se orientou pela seguinte pergunta: que tipo de afetos/afetações possibilita vínculos em cenas de ensino na Educação Profissional Técnica de Nível Médio? Frente a essa indagação o trabalho foi fundamentado teoricamente nas perspectivas dos afetos de teóricas feministas negras e nas escrevivências pavimentada pela escritora Conceição Evaristo. A partir das narrativas e vivências dos/as estudante dentro e fora da escola, com a pesquisa, observou- se em qual medida as escrevivências podem ser ampliadas para pensar as imagens, os afetos/afecções corpóreas não verbalizadas e suas manifestações culturais que integram a escola ou, quiçá, sejam dispositivos de silenciamento/silenciado no currículo. A pesquisa teve como propósito, a partir do contato e diálogo com as/os estudantes, desenvolver enquanto Produto Educacional (PE) um e-book com o título: Comunidade de Aprendizagem, a partir das narrativas escreviventes e afetações sinalizadas pelos/as estudantes: socializar com a comunidade escolar para que essa seja mais uma ferramenta no processo educacional do CETEP da Bacia do Rio Corrente.
dc.description.abstract2Este estudio se llevó a cabo a partir de observaciones realizadas entre marzo de 2022 y marzo de 2024, en la escuela técnica de nivel medio Centro Territorial de Educación Profesional de la Cuenca del Río Corriente – CETEP, ubicada en la ciudad de Santa María da Vitória-BA – Samavi. La investigación tiene como objetivo proponer la construcción de una comunidad de aprendizaje con un enfoque en las diversidades étnico-raciales y territoriales en las que están insertados/as los/as estudiantes y la escuela. Fue una investigación empírica de carácter intervencionista, en la que escuché a 18 estudiantes (niños y niñas) del 3er año del curso técnico en administración, lo que representa el 100% de la clase. La investigación se orientó por la siguiente pregunta: qué tipo de afectos/afectaciones posibilitan vínculos en escenas de enseñanza en la Educación Profesional Técnica de Nivel Medio? Ante esta indagación, el trabajo se fundamentó teóricamente en las perspectivas de los afectos de teóricas feministas negras y en las “escrevivências” pavimentadas por la escritora Conceição Evaristo. A partir de las narrativas y vivencias de los/as estudiantes dentro y fuera de la escuela, la investigación observó en qué medida las “escrevivências” pueden ser ampliadas para pensar las imágenes, los afectos/afectaciones corporales no verbalizadas y sus manifestaciones culturales que integran la escuela o, quizás, sean dispositivos de silenciamiento/silenciado en el currículo. La investigación tuvo como propósito, a partir del contacto y diálogo con los/as estudiantes, desarrollar como Producto Educacional (PE) un e-book titulado: Comunidad de Aprendizaje, a partir de las narrativas “escreviventes” y afectaciones señaladas or los/as estudiantes: socializar con la comunidad escolar para que esta sea una herramienta más en el proceso educativo del CETEP de la Cuenca del Río Corriente.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/9451
dc.identifier2.Lattes8085204202074358
dc.language.isopor
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós Graduação em Ensino Linguagem e Sociedade
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsAfeto
dc.subject.keywordsComunidade de Aprendizadem
dc.subject.keywordsCurrículo
dc.subject.keywordsEscrivivência
dc.titleVínculos e afetos em cenas de ensino na educação Profissional do CETEP da Bacia do Rio Corrente
dc.title.alternativeVínculos y afectos en escenas de enseñanza en la educación profesional del CETEP de la Cuenca del Río Corriente
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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