Este estudo partiu de observações empreendidas entre o período do mês de março do ano de 2022 e o mês de março do ano de 2024, na escola técnica de nível médio Centro Territorial de Educação Profissional da Bacia do Rio Corrente – CETEP, localizada na cidade de Santa Maria da Vitória - BA – Samavi. A pesquisa objetiva propor a construção de uma comunidade de aprendizagem com um olhar para as diversidades étnico-raciais e territoriais em que os/as estudantes e escola estão inseridos/as. Foi uma pesquisa empírica de caráter intervencionista, em que fiz a escuta de 18 dezoito estudantes (meninos e meninas) do 3º ano do curso técnico em administração, quantitativo referente a cem por cento da turma. Entretanto nem todos/as sentiram a vontade para apresentar suas árvores genealógicas. A pesquisa se orientou pela seguinte pergunta: que tipo de afetos/afetações possibilita vínculos em cenas de ensino na Educação Profissional Técnica de Nível Médio? Frente a essa indagação o trabalho foi fundamentado teoricamente nas perspectivas dos afetos de teóricas feministas negras e nas escrevivências pavimentada pela escritora Conceição Evaristo. A partir das narrativas e vivências dos/as estudante dentro e fora da escola, com a pesquisa, observou- se em qual medida as escrevivências podem ser ampliadas para pensar as imagens, os afetos/afecções corpóreas não verbalizadas e suas manifestações culturais que integram a escola ou, quiçá, sejam dispositivos de silenciamento/silenciado no currículo. A pesquisa teve como propósito, a partir do contato e diálogo com as/os estudantes, desenvolver enquanto Produto Educacional (PE) um e-book com o título: Comunidade de Aprendizagem, a partir das narrativas escreviventes e afetações sinalizadas pelos/as estudantes: socializar com a comunidade escolar para que essa seja mais uma ferramenta no processo educacional do CETEP da Bacia do Rio Corrente.