Gestão escolar em dimensão pedagógica no âmbito da secretaria municipal de educação de Salvador: um estudo nas escolas da GRE Cidade Baixa e Liberdade
dc.contributor.author | Rocha, Edmara de Queiroz | |
dc.date.accessioned | 2022-08-10T11:35:25Z | |
dc.date.available | 2022-08-10T11:35:25Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.description.abstract | Este trabalho tem como objetivo constituir um estudo diagnóstico que possa contribuir para o aperfeiçoamento das práticas de gestão escolar, na dimensão pedagógica, no âmbito das escolas da Gerência Regional de Educação (GRE) Cidade Baixa e Liberdade da Rede Pública Municipal de Ensino de Salvador (BA). Metodologicamente, a pesquisa pode ser definida como de natureza exploratória, de abordagem qualitativa, essencialmente documental, descritiva e bibliográfica, dividindo-se em duas etapas. A primeira consiste na análise documental a partir do levantamento dos planejamentos oficiais da Diretoria Pedagógica da Secretaria Municipal da Educação do Salvador (SMED) a partir de 2015 até 2019, além dos encaminhamentos oficiais (ofícios, circulares etc.) direcionados à Coordenação Pedagógica da Gerência Regional de Educação da Cidade Baixa e Liberdade que orientam as ações a serem realizadas nas escolas. A segunda etapa consiste na análise documental dos Projeto Político Pedagógico (PPP), Regimento Interno e os Projetos Pedagógicos/Culturais que foram construídos respectivamente por cada unidade de ensino. A partir da criação da Estrutura Organizacional da Secretaria Municipal de Educação, que define os órgãos e a competência de cada um deles, torna-se necessário verificar se, pedagogicamente, as ações emanadas da SMED para as escolas dialogam com o PPP e com o Regimento Interno de cada uma delas. Como este trabalho não daria conta de consultar todas as unidades escolares que compõem a rede, foram escolhidas escolas que fazem parte da Gerência Regional na qual a autora leciona matemática. A pesquisa revelou, além da má estruturação física das escolas, a inexistência de regimento interno e PPP em todas elas, além da inexistência de um diálogo entre a Diretoria Pedagógica e a comunidade escolar a respeito dos projetos educacionais implantados pela SMED. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/2843 | |
dc.language.iso | por | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
dc.subject | Gestão Educacional | pt_BR |
dc.subject | Dimensão Pedagógica | pt_BR |
dc.subject | Monitoramento | pt_BR |
dc.title | Gestão escolar em dimensão pedagógica no âmbito da secretaria municipal de educação de Salvador: um estudo nas escolas da GRE Cidade Baixa e Liberdade | pt_BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/other | pt_BR |
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