Depois que me tornei professora alfabetizadora assumi a ortografia como meu objeto de estudo. Por ela representar um conjunto de normas convencionadas, deixa transparecer que o assunto já se esgotou entre suas arbitrariedades e memorizar é a única alternativa de aprender essa escrita. Este desafio me estimulou a pesquisá-la. As diversas tentativas que precisei fazer para facilitar a aprendizagem (via compreensão) dos meus alunos contribuíram para que eu construísse uma metodologia mais adequada. A memorização passou a ser um recurso, mas não era o mais importante em todos os casos, as crianças passaram a entender que ao registrarmos uma palavra poderíamos considerar o princípio gerativo, a frequência, a formação da palavra, as relações morfológicas e contextuais. Para uma criança estar atenta a todos estes aspectos pode parecer complexo, por isso recorri a ludicidade das mesmas e criei histórias - envolvendo as letras e o "homem que criou as palavras" - tornando o aprendizado mais prazeroso. Na narração da história, a dificuldade ortográfica estudada passa a ser o fato e nas punições que o "Homem dos Livros" define para as letrinhas que tentaram confundir as crianças estão às regras convencionadas. Não espero que as pessoas vejam esta proposta como um recurso a ser copiado, mas como sugestão a ser seguida por todos que se sentem desafiados pelo poder das normas ortográficas.