Esta dissertação investiga as contribuições da Tecnologia Assistiva - TA na formação continuada de professores do Atendimento Educacional Especializado - AEE que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais – SRM da rede municipal de Guanambi, BA. A pesquisa, de abordagem qualitativa e quantitativa, caráter exploratório e descritivo, aplicou questionários a docentes do AEE, com o objetivo geral de analisar as contribuições da TA e a formação continuada de professores que atuam no AEE em SRM da rede municipal. Especificamente, buscou-se identificar o perfil profissional dos docentes, investigar as contribuições da TA e da formação continuada em sua prática pedagógica, bem como desenvolver e implementar um curso de formação continuada em recursos e serviços de TA para esses professores. Os resultados apontaram que, embora os professores reconheçam a relevância da TA para inclusão, autonomia e aprendizagem de estudantes com deficiência, ainda existem lacunas na formação específica sobre o tema. Como Produto Educacional, foi desenvolvido e implementado um curso de formação em TA, complementado por um e-book interativo, elaborado a partir das necessidades diagnosticadas junto às docentes. A experiência favoreceu estudo, reflexão e prática, contribuindo para ampliar conhecimentos e fortalecer práticas inclusivas no âmbito das SRM. Conclui-se que, o potencial do AEE depende não apenas da disponibilidade de recursos tecnológicos, mas também da formação contínua dos professores e da articulação entre políticas públicas, escola e comunidade, evidenciando caminhos para o fortalecimento da educação inclusiva em Guanambi - BA.