A cor da ternura: modos de ser e se conceber negro (a) no mundo
| dc.contributor.advisor | Silva, Rosemere Ferreira da | |
| dc.contributor.author | Santos, Gabriele Borges Santos e | |
| dc.contributor.referee | Pacheco, Ana Claudia | |
| dc.contributor.referee | Fiorindo, Priscila Peixinho | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-05T21:04:18Z | |
| dc.date.available | 2024-08-05T21:04:18Z | |
| dc.date.issued | 2021-06-21 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho objetiva apresentar o livro A cor da ternura (1998), de Geni Guimarães, como possibilidade crítica para discussões sobre o reconhecimento da identidade étnico-racial do sujeito negro. São explanadas, desse modo, reflexões sobre a relevância da Literatura Afro-brasileira e como o trabalho com obras dessa vertente literária pode contribuir significativamente no processo de compreensão de que existem diferenças étnico-raciais e que elas precisam ser respeitadas. Nessa perspectiva, apresenta-se o livro A cor da ternura, o qual possibilitará discussões sobre a importância de conhecer e reconhecer a cultura e história afro- brasileiras para, então, problematizar hierarquias sociais, identidades pré-estabelecidas e combater o racismo ainda enraizado no meio social. Diante disso, foram organizadas atividades didático-pedagógicas fundamentadas no livro A cor da ternura (1998), que poderão auxiliar o (a) professor (a) no desenvolvimento de um trabalho educacional democrático e antirracista. A metodologia, no que lhe concerne, está pautada na pesquisa bibliográfica, uma vez que se recorreu a teóricos dos quais destacam-se Souza e Lima (2006), Luiz Silva (2010), Duarte (2008), Munanga (1999, 2005 e 2009) e Albuquerque (2006) para desenvolver o estudo proposto. Depreende-se, portanto, que com este trabalho será possível refletir sobre a relevância da inserção e aplicabilidade da Literatura Afro-brasileira no ambiente educacional de forma eficiente. Será possível o entendimento da importância de despertar nos alunos afrodescendentes a compreensão do ser negro e nos alunos brancos a consciência de que são sujeitos de uma sociedade heterogênea e, assim, a escola estará cumprindo o seu papel de ambiente transformador de pensamentos antidemocráticos, racistas, discriminatórios e preconceituosos. | |
| dc.description.abstract2 | This research aims to present the book, A cor da Ternura (1998), by Geni Guimarães, as a critical possibility for discussions on the recognition of the ethnic-racial identity of the black subject. In this way, reflections are explained on the relevance of Afro-Brazilian Literature and how analysis about works of this literary aspect can contribute significantly to the process of understanding that there are ethnic-racial differences and that they need to be respected. In this perspective, the book A cor da ternura (1998) is presented, wich will enable discussions on the importance of knowing and recognizing Afro-Brazilian culture and history, and then problematizing social hierarchies, pre-established identities and combating racism still rooted in the social environment. Therefore, didactic-pedagogical activities based on the book were organized A cor da ternura, which can assist the teacher in the development of a democratic and anti-racist educational work. The methodology, with regard to it, is based on bibliographic research, since it was used by theorists of which Souza and Lima (2006), Luiz Silva (2010), Duarte (2008), Munanga (1999, 2005 and 2009) and Albuquerque (2006) stand out to develop the proposed study. It can be insgiven, therefore, that with this research it will be possible to reflect on the relevance of the insertion and applicability of Afro-Brazilian Literature in the educational environment effective. It will be possible to understand the importance of awakening in afrodescendant students the comprehensions of the black being and in White students the awareness that They are subjects of a heterogeneous society and, thus, the school will be fulfilling it’s role as a transforming environment of undemocratic, racist, discriminatory and prejudiced thoughts. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Gabriele Borges Santos e. A cor da ternura: modos de ser e se conceber negro (a) no mundo. 2021. 96f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras, Língua Portuguesa e Literaturas) - Departamento de Ciências Humanas, Campus V, Universidade do Estado da Bahia, Santo Antônio de Jesus, 2021. | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/5879 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado da Banhia | |
| dc.publisher.program | Colegiado de Letras | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.rights2 | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.subject.keywords | Literatura Afro-brasileira | |
| dc.subject.keywords | A cor da ternura | |
| dc.subject.keywords | Educação Antirracista | |
| dc.title | A cor da ternura: modos de ser e se conceber negro (a) no mundo | |
| dc.title.alternative | The Color of Tenderness: Ways of Being and Perceiving Oneself as Black (A) in the World | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |