Este texto dissertativo visa compreender como se constituem as trajetórias de formaçãoprofissão e as práticas pedagógicas de professoras alfabetizadoras, no município de Tucano, localizado no sertão baiano. Nele, intenciono responder sobre quais as concepções de alfabetização das professoras alfabetizadoras, como se constituem suas trajetórias de formação-profissão e de que maneira estas trajetórias se relacionam com as práticas pedagógicas desenvolvidas no sertão baiano. Trata-se de um trabalho de natureza qualitativa, ancorado nas potencialidades da abordagem (auto)biográfica, tendo, como dispositivos de produção e análise de informações, as narrativas (auto)biográficas das professoras alfabetizadoras do sertão, apreendidas mediante a realização de entrevistas narrativas e a escrita de memoriais de formação, ao longo do desenvolvimento dos Fuxicos Biográficos, atividade inspirada nos ateliês biográficos de projeto, de Delory-Momberger (2006). As narrativas (auto)biográficas das alfabetizadoras foram analisadas à luz dos pressupostos da hermenêutica, a partir da proposta de análise compreensivo-interpretativa de Ricouer (1976). O estudo apontou que, através das narrativas (auto)biográficas, as professoras alfabetizadoras puderam remontar suas histórias de formação-profissão e (re)significar suas experiências, ampliando a percepção de si como profissionais da alfabetização. As narrativas evidenciaram as escolhas e os caminhos que levaram as alfabetizadoras do sertão rumo à docência, remontando seus processos de formação inicial e continuada. Apontaram que diferentes concepções de alfabetização e seus métodos de ensino atravessaram suas trajetórias formativas e profissionais, mas são os estudos Pós-Construtivistas assumidos pelas alfabetizadoras como aqueles mais significativos na elaboração das concepções teóricas que estão diretamente implicadas em suas práticas alfabetizadoras no sertão. O sertão aparece, portanto, como o espaço de vivências e experiências das alfabetizadoras, pelo qual revelam sentimentos de pertença e valorização.