Histórias de vida e formação de professoras com albinismo: travessias e atravessamentos na constituição da identidade docente

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dc.contributor.advisorSouza, Elizeu Clementino de
dc.contributor.authorAndrade, Gilvania Moreira de
dc.contributor.refereeSilva, Rosemeire Reis da
dc.contributor.refereeRibeiro, Neurilene Martins
dc.contributor.refereeSitja, Liege Maria Queiroz
dc.date.accessioned2025-02-10T11:16:52Z
dc.date.available2025-02-10T11:16:52Z
dc.date.issued2024-08-29
dc.description.abstractA pesquisa aborda processos formativos vivenciados por mulheres professoras com albinismo, a partir de suas histórias de vida e disposições de formação. Ambiciona-se com o estudo compreender de que maneira professoras com albinismo constituem a identidade docente, a partir das histórias de vida-formação, considerando o estigma associado ao corpo com albinismo. A investigação de natureza qualitativa, recorre aos pressupostos epistêmicos-metodológicos da abordagem (auto)biográfica, devido ao vasto campo teórico que a configura com uma teoria da formação. Participaram do estudo quatro professoras, que atuam ou atuaram em diferentes escolas de municípios baianos. O dispositivo para a produção de conhecimento é a entrevista narrativa, cuja análise se deu em uma dimensão compreensiva-interpretativa, tendo em vista os sentidos que as professoras atribuíram aos seus processos de formação a partir de experiências individuais e coletivas. Ao narrar suas histórias de vida, as professoras com albinismo tiveram a possibilidade de refletir sobre os elementos formadores, atribuindo sentido ao curso da vida e novos significados a sua ação docente. O estigma associado ao corpo com albinismo foi trazido pelas professoras com um depreciador das identidades das mulheres professoras, que tiveram suas vidas marcadas por processos de exclusão em decorrência da baixa visão, condição acarretada pelo albinismo.
dc.description.abstract2La investigación aborda los procesos de formación vividos por mujeres docentes con albinismo, a partir de sus histórias de vida y disposiciones formativas. El objetivo del estudio es comprender cómo los docentes con albinismo constituyen su identidad docente, a partir de relatos de formación de vida, considerando el estigma asociado al cuerpo con albinismo. La investigación cualitativa utiliza los supuestos epistémico metodológicos del enfoque (auto)biográfico, debido al vasto campo teórico que lo configura como una teoría de la formación. Participaron del estudio cuatro docentes que trabajan o han trabajado en diferentes escuelas de municipios de Bahía. El dispositivo para la producción de conocimiento será la entrevista narrativa, cuyo análisis se dará en una dimensión interpretativa integral, teniendo en cuenta los significados que los docentes atribuyen a sus procesos de formación a partir de experiencias individuales y colectivas. Al narrar sus histórias de vida, los docentes con albinismo tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre los elementos formativos, atribuyendo sentido al curso de la vida y nuevos significados a su acción docente. El estigma asociado al cuerpo con el albinismo fue traído por los docentes como despectivo de las identidades de las docentes, cuyas vidas estuvieron marcadas por procesos de exclusión como consecuencia de la baja visión, condición provocada por el albinismo.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationANDRADE, Gilvania Moreira de. Histórias de vida e formação de professores com albinismo : travessias e atravessamentos na constituição da identidade docente. Orientador: Elizeu Clementino de Souza. 2024. 121 f. Dissertação (Mestrado) Educação e Contemporaneidade, Programa de Pós Graduação em Educação e Contemporaneidade, Departamento de Educação, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2024.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/7522
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5807410274897143
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.rights2Attribution 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsPesquisa-formação
dc.subject.keywordsHistórias de vida
dc.subject.keywordsProfessoras com albinismo
dc.subject.keywordsIdentidade docente
dc.titleHistórias de vida e formação de professoras com albinismo: travessias e atravessamentos na constituição da identidade docente
dc.title.alternativeLife Stories and Teacher Education of Women with Albinism: Journeys and Crossings in the Formation of Teaching Identity
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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