Este estudo situa-se entre as pesquisas sobre a educação profissional na atual vertente de discussão da importância dessa formação para o mundo do trabalho e para vida. Considera as ações da dimensão técnico-pedagógica da gestão e o planejamento docente coletivo como alguns dos dispositivos de sua concretização e teve como objetivo principal analisar a gestão técnico-pedagógica a partir dessa experiência no Centro Territorial de Educação Profissional do Sertão Produtivo – CETEP do Sertão Produtivo – Caetité/Bahia. A pesquisa e a análise teórica e documental basearam-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, no Plano Estadual de Educação Profissional da Bahia e no estudo da literatura pertinente à discussão temática apresentada. Para a pesquisa empírica foi considerada, principalmente, a experiência da dimensão técnico-pedagógica da gestão, além da investigação sobre as percepções de alunos e docentes do CETEP do Sertão Produtivo referentes ao trabalho e planejamento pedagógicos nas turmas de educação profissional técnica de nível médio e as possibilidades de sua adequação aos arranjos produtivos locais. A partir da análise dos resultados alcançados através de questionários e entrevistas, percebe-se o reconhecimento de algumas conquistas por parte dos alunos e professores e são evidenciados alguns dos seus desafios, especialmente na oferta da educação profissional de forma interdisciplinar e integrada às necessidades da realidade local. Como produto de intervenção, esta pesquisa propõe, a partir do planejamento sistemático e coletivo das ações técnico-pedagógicas, a utilização de dispositivos de planejamento e acompanhamento técnico-pedagógicos na perspectiva da efetivação da qualidade da educação profissional técnica de nível médio no centro em estudo.