Trigonometria, ondas e música na licenciatura em física da UNEB: “Sonotrig” para aprendizagem significativa com uso do arduino

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dc.contributor.advisorDias, Josemeire Machado
dc.contributor.authorCarvalho, Marcos Antonio Bezerra de
dc.contributor.refereeLima, Melina Silva de
dc.contributor.refereePinheiro, Marcus Tulio de Freitas
dc.contributor.refereeSantos, Edson Mascarenhas
dc.date.accessioned2026-03-23T19:20:17Z
dc.date.available2026-03-23T19:20:17Z
dc.date.issued2025-12-19
dc.description.abstractA aprendizagem de Física, especialmente no estudo de ondas mecânicas, é frequentemente percebida pelos estudantes como desafiadora, sobretudo pela escassez de recursos que aproximem teoria e prática. Nesse contexto, esta pesquisa desenvolve e avalia o Sonotrig, dispositivo didático construído com Arduino que integra trigonometria, música e ondas sonoras, fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. A questão norteadora investiga a viabilidade de um hardware educacional capaz de melhorar o ensino de ondas mecânicas por meio da ativação de subsunçores. O objetivo geral consistiu em potencializar a aprendizagem de ondas no curso de Licenciatura em Física da UNEB. Os objetivos específicos incluíram construir o Sonotrig, mensurar seu impacto no interesse e compreensão discente e modelar matematicamente os padrões de onda gerados. A metodologia adotou revisão de literatura, construção tecnológica e estudo de caso com aplicação de pré-teste, intervenção didática e pós-teste em escala Likert. Para análise quantitativa utilizaram-se o teste t pareado e o teste de Wilcoxon, complementados por gráficos de médias, ganhos individuais e distribuições. Os resultados evidenciaram ganhos positivos em todas as dimensões avaliadas, com destaque para Ondas Sonoras e Interesse/Tecnologia (+1,3). A percepção de dificuldade reduziu-se significativamente (-1,8). As análises estatísticas confirmaram diferenças sistemáticas entre pré e pós-teste, e todos os estudantes apresentaram ganho individual positivo, indicando que o Sonotrig atuou como mediador cognitivo eficaz. Conclui-se que o dispositivo é tecnicamente viável e pedagogicamente efetivo, promovendo aprendizagem significativa e recomendando sua expansão para novos contextos.
dc.description.abstract2Learning physics, especially the study of mechanical waves, is often perceived by students as challenging, mainly due to the scarcity of resources that bridge theory and practice. In this context, this research develops and evaluates the Sonotrig, a didactic device built with Arduino that integrates trigonometry, music, and sound waves, based on Ausubel's Theory of Meaningful Learning. The guiding question investigates the viability of educational hardware capable of improving the teaching of mechanical waves through the activation of subsumers. The general objective was to enhance the learning of waves in the Physics Licentiate course at UNEB. The specific objectives included building the Sonotrig, measuring its impact on student interest and understanding, and mathematically modeling the generated wave patterns. The methodology employed a literature review, technological construction, and a case study with the application of a pre-test, didactic intervention, and a post-test using a Likert scale. Quantitative analysis utilized the paired t-test and the Wilcoxon test, complemented by graphs of means, individual gains, and distributions. The results showed positive gains in all evaluated dimensions, particularly in Sound Waves and Interest/Technology (+1.3). The perception of difficulty decreased significantly (-1.8). Statistical analyses confirmed systematic differences between pre- and post-tests, and all students showed positive individual gains, indicating that the Sonotrig acted as an effective cognitive mediator. It is concluded that the device is technically feasible and pedagogically effective, promoting meaningful learning and recommending its expansion to new contexts.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCARVALHO, Marcos Antonio Bezerra de. Trigonometria, ondas e música na licenciatura em física da UNEB: “Sonotrig” para aprendizagem significativa com uso do arduino. Orientadora: Josemeire Machado Dias; Coorientador: José Vicente Cardoso Santos. 2025. 164f. Dissertação (Mestrado em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação). Departamento de Educação. Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador - BA, 2025.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/11210
dc.identifier2.Latteshttps://lattes.cnpq.br/0515690248484549
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia (UNEB)
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsAusubel
dc.subject.keywordsArduino
dc.subject.keywordsMatemática
dc.subject.keywordsFísica
dc.subject.keywordsOndas mecânicas
dc.subject.keywordsMúsica
dc.titleTrigonometria, ondas e música na licenciatura em física da UNEB: “Sonotrig” para aprendizagem significativa com uso do arduino
dc.title.alternativeTrigonometry waves and music in the physics teacher education program at UNEB sonotrig for meaningful learning using arduino
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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