(Re)conhecendo a educação e o patrimônio cultural local em Coroa Vermelha – Santa Cruz Cabrália – BA

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dc.contributor.advisorNunes, Eduardo José Fernandes
dc.contributor.authorZasso, Carla Regina
dc.contributor.refereeSilva, Álamo Pimentel Gonçalves da
dc.contributor.refereeSilva, Francisca de Paula Santos da
dc.date.accessioned2024-02-08T14:42:19Z
dc.date.available2024-02-08T14:42:19Z
dc.date.issued2023-12-15
dc.description.abstractA presente pesquisa suscitou diálogos com os segmentos da Escola Municipal Frei Henrique de Coimbra, de pré-escolar ao fundamental inicial, em Coroa Vermelha – Santa Cruz Cabrália – BA e com os agentes públicos deste município, a respeito do objeto Patrimônio Cultural e sua compreensão na perspectiva da Educação Patrimonial, Cidadania e Desenvolvimento Local. Para tanto, a abordagem adotada foi a qualitativa, de cunho sociointeracionista, através do Estudo de Caso, utilizando-se de diversos instrumentos de coleta de dados como: as entrevistas semiestruturadas com os sujeitos da escola, num total 09 (nove) dentre eles, os gestores (diretora e coordenador pedagógico), 04 (quatro) professores dos 5º anos e 03 (três) pais, além dos 04 (quatro) sujeitos agentes públicos, sendo eles 03 (três) secretários municipais e 01 (um) servidor do arquivo público municipal; afora os registros de observações do cotidiano escolar, da análise documental e referências legais e bibliográficas concernentes à temática estudada e analisada aos moldes de Bardin. A base teórica desta pesquisa aportou-se nos ensinamentos de Pelegrini (2009), Horta (1999), Brandão (2013) e essencialmente nos princípios freirianos da equidade, dialogicidade e autonomia, repercutindo nas ações plurais, respeitosas e amorosas para com as pessoas e bens culturais e ambientais deste território intercultural de Coroa Vermelha. Por meio desta interlocução, constatamos que os sujeitos entrevistados compreendem o patrimônio cultural e se percebem como contribuidores para a sua valorização, considerando a possibilidade de tê-lo como instrumento de desenvolvimento local. Todavia, a análise da documentação curricular, da inserção da Lei 11.645/2008 e PPP da escola apontaram para a fragilidade da abordagem sobre patrimônio cultural. A partir do que ouvimos nas entrevistas, ainda há simbologias colonialistas nas narrativas que reportam à riqueza do patrimônio histórico, cultural e natural do município. Ademais, foram constatadas ausências de políticas públicas no local sobre o patrimônio cultural, ainda que o movimento social indígena tenha dado o exemplo de luta afirmativa da identidade étnica. Portanto, esperamos que o resultado desta pesquisa contribua para ampliar a reflexão, a lista dos trinta e cinco bens culturais mapeados, dentre eles alguns já tombados pelo IPHAN, e ações preservacionistas do patrimônio cultural local, diferencialmente indígena Pataxó, por meio de práticas educativas na escola que dialoguem com a comunidade, à luz da educação patrimonial.
dc.description.abstract2Esta investigación suscitó diálogos con segmentos de la Escuela Municipal Frei Henrique de Coimbra, desde preescolar hasta la escuela primaria, en Coroa Vermelha – Santa Cruz Cabrália – BA y con agentes públicos de este municipio, sobre el objeto del Patrimonio Cultural y su comprensión desde la perspectiva de la Educación Patrimonial, la Ciudadanía y el Desarrollo Local. Para ello, el enfoque adoptado fue cualitativo, de carácter sociointeraccionista, a través de Estudio de Caso, utilizando diversos instrumentos de recolección de datos como: entrevistas semiestructuradas a sujetos escolares, un total de 9 (nueve) de ellos, los directivos (director y coordinador pedagógico), 04 (cuatro) docentes de quinto año y 03 (tres) padres de familia, además de los 04 (cuatro) agentes públicos, siendo 03 (tres) secretarios municipales y 01 (un) servidor de archivos públicos municipales; afuera los registros de observaciones de la vida escolar diaria, análisis de documentos y referencias legales y bibliográficas sobre el tema estudiado y analizado en la línea de Bardin. La base teórica de esta investigación se basó en las enseñanzas de Pelegrini (2009), Horta (1999), Brandão (2013) y esencialmente en los principios freireanos de equidad, dialogicidad y autonomía, resuenando sobre acciones plurales, respetuosas y amorosas hacia las personas y bienes culturales y ambientales de este territorio intercultural de Coroa Vermelha. A través de esta interlocución, encontramos que los sujetos encuestados comprenden el patrimonio cultural y se perciben como contribuyentes a su valorización, considerando la posibilidad de tenerlo como instrumento de desarrollo local. Sin embargo, el análisis de la documentación curricular, la inserción de la Ley 11.645/2008 y el PPP de la escuela señalaron la fragilidad del abordaje de patrimonio cultural. Por lo que escuchamos en las entrevistas, aún quedan símbolos colonialistas en las narrativas que dan cuenta del rico patrimonio histórico, cultural y natural del municipio. Además, se constató la ausencia de políticas públicas locales sobre patrimonio cultural, a pesar de que el movimiento social indígena haya dado ejemplo de lucha afirmativa por la identidad étnica. Por lo tanto, esperamos que el resultado de esta investigación contribuya a ampliar la reflexión, el listado de treinta y cinco bienes culturales mapeados, entre ellos algunos ya catalogados por el IPHAN, y acciones preservacionistas del patrimonio cultural local, distintivamente indígena de Pataxó, a través de prácticas educativas en la escuela que dialoguen con la comunidad, a la luz de la educación patrimonial. Palabras-clave: Educación; Patrimonio cultural; Educación patrimonial; Ciudadanía; Desarrollo local.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationZASSO, Carla Regina . (Re)conhecendo a educação e o patrimônio cultural local em Coroa Vermelha – Santa Cruz Cabrália – BA. Orientador: Eduardo José Fernandes Nunes. 147f. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Educação, Campus I, Salvador ,2023.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/5076
dc.identifier2.Latteshttps://lattes.cnpq.br/2999472871951276
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade(PPGEduC)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.keywordsEducação
dc.subject.keywordsPatrimônio cultural
dc.subject.keywordsEducação patrimonial
dc.subject.keywordsCidadania
dc.subject.keywordsDesenvolvimento local
dc.title(Re)conhecendo a educação e o patrimônio cultural local em Coroa Vermelha – Santa Cruz Cabrália – BA
dc.title.alternative(Re)Conociendo la educación y el patrimonio cultural local en Coroa Vermelha - Santa Cruz Cabrália - BA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC)