O ensino de Inglês numa perspectiva intercultural: um olhar crítico sobre práticas e epistemologias na educação brasileira

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dc.contributor.advisorArantes, Rita de Cássia Bastos
dc.contributor.authorOliveira, Geovane Junior Santana de
dc.contributor.refereeRocha, Arnon Alves
dc.contributor.refereeSantos, Clara Carolina Souza
dc.date.accessioned2026-03-13T12:38:59Z
dc.date.available2026-03-13T12:38:59Z
dc.date.issued2025-11-14
dc.description.abstractEste estudo analisa o ensino de língua inglesa numa perspectiva intercultural, buscando compreender como educadores brasileiros têm incorporado a interculturalidade em suas práticas pedagógicas. De natureza bibliográfica, a pesquisa adota abordagem qualitativa e descritiva, fundamentada em autores como Hall (2003), Candau (2012; 2017), Walsh (2018), Kramsch (2017) e Fleuri (2003). O corpus foi composto por cinco relatos de experiências de ensino publicados entre 2014 e 2024, selecionados conforme critérios temáticos e metodológicos. Os resultados apontam que a abordagem intercultural favorece a reflexão crítica sobre cultura, língua e identidade, ampliando a competência comunicativa intercultural dos alunos e promovendo práticas pedagógicas mais inclusivas, alinhadas à BNCC (2018). No entanto, desafios persistem, como a ausência de formação docente específica e a limitação de materiais contextualizados. Conclui-se que a interculturalidade, mais do que uma metodologia, constitui um projeto político e ético de educação voltado à valorização da diversidade e à superação de paradigmas coloniais.
dc.description.abstract2This study analyzes the teaching of the English language from an intercultural perspective, seeking to understand how Brazilian educators have incorporated interculturality into their pedagogical practices. Bibliographic in nature, the research adopts a qualitative and descriptive approach, grounded in authors such as Hall (2003), Candau (2012; 2017), Walsh (2018), Kramsch (2017), and Fleuri (2003). The corpus consisted of five teaching experience reports published between 2014 and 2024, selected according to thematic and methodological criteria. The results indicate that the intercultural approach fosters critical reflection on culture, language, and identity, expanding students’ intercultural communicative competence and promoting more inclusive pedagogical practices aligned with the BNCC (2018). However, challenges remain, such as the lack of specific teacher training and the limited availability of contextualized teaching materials. It is concluded that interculturality, more than a methodology, constitutes a political and ethical educational project aimed at valuing diversity and overcoming colonial paradigms. Keywords: Interculturality; English Language Teaching; Lingua Franca; BNCC; Critical Education.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Geovane Junior Santana de. O ensino de Inglês numa perspectiva intercultural: um olhar crítico sobre práticas e epistemologias na educação brasileira. Orientadora: Rita de Cássia Bastos Arantes. 2025. 52f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Letras-Língua Inglesa e Literaturas)-Departamento de Ciências Humanas, Campus IV, Universidade do Estado da Bahia, Jacobina-BA, 2025.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/11088
dc.identifier2.Lattes3608426590925931
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado de Letras- Língua Inglesa e Literaturas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsinterculturalidade
dc.subject.keywordsensino de inglês
dc.subject.keywordsLíngua Franca
dc.subject.keywordsBNCC
dc.subject.keywordseducação crítica
dc.titleO ensino de Inglês numa perspectiva intercultural: um olhar crítico sobre práticas e epistemologias na educação brasileira
dc.title.alternativeTeaching English from an intercultural perspective: a critical look at practices and epistemologies in Brazilian education
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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