UJAMAA: educação afrocentrada de economia coletiva no Cabula

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dc.contributor.advisorSilva, Francisca de Paula Santos da
dc.contributor.authorAraújo, Juliana Monique de Souza de
dc.contributor.refereeMatta, Alfredo Eurico Rodrigues
dc.contributor.refereeNicolin, Janice de Sena
dc.contributor.refereeAlmeida, Gabriel Swahili Sales de
dc.date.accessioned2023-05-29T13:18:03Z
dc.date.available2023-05-29T13:18:03Z
dc.date.issued2021-10-29
dc.description.abstractEsta pesquisa buscou refletir sobre a economia coletiva através de uma proposta educacional afrocentrada, partindo da análise da experiência do povo negro, antes da maafa, para reavivar as heranças ancestrais que sobreviveram ao longo do tempo e estão presentes nos saberes e fazeres contemporâneos. O Quilombo Cabula é a referência territorial que nos apresenta os elementos para a uma educação centrada em África e acolhe nosso objetivo. Ao adotarmos Ujamaa como conceito que caracteriza a proposta educacional, expressa o posicionamento de reconhecer e desenvolver conhecimentos a partir do nosso berço cultural, assim reafirmamos a Afrocentricidade como teoria e metodologia de pesquisas sobre as experiências africanas. Assim, a pesquisa se constitui um mergulho nas práticas ancestrais, criadas e recriadas para estabelecer conexões instituídas pelas comunalidades tradicionais e suas dinâmicas de sociabilidade do Cabula no seu histórico processo de resistência, tendo o trabalho como vetor. Na abordagem teórico-metodológica buscamos dialogar com autoras e autores cujas produções acadêmicocientíficas revelam a experiência africana positivamente, e que permitiu acumular elementos que contribuem diretamente na autodeterminação, contudo, escolhemos a pesquisa de desenvolvimento e seus procedimentos metodológicos para construção da aplicação/solução permeado pelos conceitos basilares da pesquisa: educação afrocentrada e economia coletiva. É através da construção e compreensão do contexto, a elaboração do conceito de economia coletiva e a implementação da metodologia interventiva, por meio dos ciclos iterativos, promovemos a análise e avaliação do processo. Os resultados alcançados se apresentam pela ampliação do repertório civilizatório africano na diáspora, a experimentação de recursos e ferramentas para a práxis pedagógica, do reconhecimento do Cabula e suas práticas econômicas quanto seus aspectos ancestrais, a capacidade colaborativa e o potencial de continuidade, como pressupõem todo processo educacional de ser consciente e contínuo.pt_BR
dc.description.abstract2Utafiti huu ulitaka kutafakari juu ya uchumi wa pamoja kupitia pendekezo la elimu la Afrocentered, kulingana na uchambuzi wa uzoefu wa watu weusi, kabla ya maafa, kufufua turathi za mababu ambazo zilidumu kwa muda na ziko katika maarifa na mazoea ya kisasa. QuilomboCabula ni marejeleo ya eneo ambayo yanatuletea vipengele vya elimu inayozingatia Afrika na kukaribisha lengo letu. Kwa kupitisha Ujamaa kama dhana inayobainisha pendekezo la elimu, inaeleza msimamo wa kutambua na kuendeleza ujuzi kutoka kwa utoto wetu wa kitamaduni, kwa hivyo tunathibitisha tena Afrocentricity kama nadharia na mbinu ya utafiti juu ya uzoefu wa Kiafrika. Kwa hivyo, utafiti unajumuisha kuzamishwa katika mazoea ya mababu, iliyoundwa na kuundwa upya ili kuanzisha miunganisho iliyoanzishwa na jumuiya za kitamaduni na mienendo yao ya ujamaa wa Cabula katika mchakato wake wa kihistoria wa upinzani, kuwa na kazi kama vekta. Katika mbinu ya kinadharia-methodological, tunatafuta mazungumzo na waandishi ambao uzalishaji wao wa kielimu na kisayansi unafichua uzoefu wa Kiafrika vyema, na ambao uliruhusu mkusanyiko wa vipengele vinavyochangia moja kwa moja kujitolea, hata hivyo, tulichagua utafiti wa maendeleo na taratibu zake za mbinu ujenzi wa matumizi/suluhisho lililopenyezwa na dhana za msingi za utafiti: Elimu ya Afrocentric na uchumi wa pamoja. Ni kupitia ujenzi na uelewa wa muktadha, ufafanuzi wa dhana ya uchumi wa pamoja na utekelezaji wa mbinu ya kuingilia kati, kupitia mizunguko ya kurudia, tunakuza uchambuzi na tathmini ya mchakato. Matokeo yaliyopatikana yanawasilishwa na upanuzi wa safu ya ustaarabu wa Kiafrika katika diaspora, majaribio ya rasilimali na zana za praksia ya ufundishaji, utambuzi wa Cabula na mazoea yake ya kiuchumi kama nyanja za mababu zake, uwezo wa kushirikiana na uwezekano wa mwendelezo. wote presupposes mchakato wa elimu ya kuwa na ufahamu na kuendelea.
dc.identifier.citationARAÚJO, Juliana Monique de Souza de. UJAMAA: educação afrocentrada de economia coletiva no Cabula. Orientadora: Francisca de Paula Santos da Silva. 2021. 226f. Dissertação (mestrado), Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2021.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/4522
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/2764288459459876
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectQuilombo Cabulapt_BR
dc.subjectEducação Afrocentradapt_BR
dc.subjectEconomia Coletivapt_BR
dc.titleUJAMAA: educação afrocentrada de economia coletiva no Cabulapt_BR
dc.title.alternative2UJAMAA: Afro-centered collective economy education in Cabula
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC)