Direito à educação e gestão escolar: o desafio da equidade
| dc.contributor.advisor | Pimentel, Gabriela Sousa Rêgo | pt_BR |
| dc.contributor.author | França, Luciana Roseno de | pt_BR |
| dc.contributor.referee | Scaldaferri, Murilo Marques | pt_BR |
| dc.contributor.referee | Tavares, Christiane Andrade Regis | pt_BR |
| dc.contributor.referee | Coité, Simone Leal Souza | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-10-10T17:15:41Z | |
| dc.date.available | 2023-10-10T17:15:41Z | |
| dc.date.issued | 2023-08-09 | |
| dc.description.abstract | A pesquisa versou sobre o direito à educação e gestão escolar: o desafio da equidade, tendo como objetivo analisar como a relação entre a gestão escolar e o princípio da equidade influencia na efetivação do direito à educação na rede municipal de ensino de Salvador-BA. Para alcançar o objetivo proposto foram traçados objetivos específicos com os quais buscou-se mapear o perfil socioeducativo dos diretores escolares da rede municipal de ensino de Salvador, identificar os processos de gestão utilizados pelos diretores na condução da política escolar, e, ainda, caracterizar as estratégias de gestão que garantam a permanência e a aprendizagem dos alunos do ensino fundamental da escola pública do município de Salvador-BA. Pesquisa de abordagem qualitativa que elegeu como dados a serem analisados aqueles coletados a partir da análise documental da legislação específica da educação, bem como aqueles coletados na base de dados do Saeb, Ideb e Censo Escolar referentes ao desempenho dos estudantes do ensino fundamental da rede municipal e à atuação dos diretores escolares. Os resultados obtidos poderão viabilizar a instrumentalização do direito à educação neste município, com indicação dos pontos favoráveis à concretização do referido direito já implementados pelo ente federativo e das lacunas a serem supridas. Sendo assim, evidencia-se a relevância jurídica, social e acadêmica da pesquisa desenvolvida, cujo intuito primordial é a concreta satisfação do direito à educação no município de Salvador-BA. Detectou-se a incidência de diretrizes voltadas para o fomento da participação e protagonismo dos sujeitos envolvidos na construção dos processos de ensino e de aprendizagem, bem como, políticas ativas no município para acompanhamento da permanência dos alunos matriculados visando o controle da evasão escolar. Relativamente à efetivação do direito à aprendizagem, pelos dados observados em análise dos índices educacionais, verificou-se baixo rendimento na aprendizagem dos alunos de ensino fundamental atendidos na rede municipal de Salvador, ainda que tenha ocorrido a superação das metas do Ideb para o ano de 2019, indicando aproveitamento cognitivo razoável para parcela considerada do alunado. Essas constatações indicam a necessidade de maior atenção governamental para o enfrentamento das fragilidades apresentadas no campo educacional do município com inserção de políticas ativas efetivas tendentes a gerar mudanças significativas na qualidade do ensino ofertado. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | La investigación se centró em el derecho a la educación y la gestión escolar: el ddesafío de la equidad, com el objetivo de analizar cómo la relación entre la gestión escolar y el principio de equidad influye em la realización del derecho a la educación em la red educativa municipal de Salvador-BA. Para lograr el objetivo propuesto, se trazaron objetivos específicos con los cuales se buscó mapear el perfil socioeducativo de los directores de escuelas de la red educativa municipal de Salvador, identificar los procesos de gestión utilizados por los directores en la conducción de la política escolar, así como caracterizar las estrategias de gestión que garantizar la permanencia y el aprendizaje de los estudiantes de educación básica en las escuelas públicas de la ciudad de Salvador-BA. Investigación con enfoque cualitativo que eligió como datos a analizar los recolectados del análisis documental de la legislación educativa específica, así como los recolectados en las bases de datos Saeb, Ideb y del Censo Escolar referentes al desempeño de los estudiantes de educación básica de la red municipal y el desempeño de los directores de escuela. Los resultados obtenidos podrán posibilitar la implementación del derecho a la educación en este municipio, indicando los puntos favorables a la realización del citado derecho ya implementados por la entidad federativa y los vacíos a cubrir. Por lo tanto, se evidencia la relevancia jurídica, social y académica de la investigación desarrollada, cuyo propósito primordial es la satisfacción concreta del derecho a la educación en el municipio de Salvador-BA. Se detectó la incidencia de lineamientos dirigidos a promover la participación y protagonismo de los sujetos involucrados en la construcción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como de políticas activas en el municipio para monitorear la permanencia de los estudiantes matriculados con miras a controlar la deserción escolar. En cuanto a la realización del derecho al aprendizaje, con base en los datos observados en el análisis de los índices educativos, hubo un bajo desempeño en el aprendizaje de los estudiantes de educación básica atendidos en la red municipal de Salvador, a pesar de que se superaron las metas del Ideb para el año 2019, lo que indica un rendimiento cognitivo razonable para la parte considerada de la población estudiantil. Estos hallazgos indican la necesidad de una mayor atención gubernamental para combatir las debilidades presentadas en el ámbito educativo del municipio con la inserción de políticas activas efectivas orientadas a generar cambios significativos en la calidad de la educación ofrecida Palabras-Clave: Gestión escolar. Derecho a la educación. Principio de equidad | ES |
| dc.identifier.citation | FRANÇA, Luciana Roseno de. Direito à educação e gestão escolar: o desafio da equidade. Orientadora: Gabriela Sousa Rêgo Pimentel.104 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Educação (DEDC), Campus I, Salvador, 2023 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/123456789/4819 | |
| dc.identifier2.lattes | http://lattes.cnpq.br/2320193369031701 | pt_BR |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject.keywords | Gestão escolar | pt_BR |
| dc.subject.keywords | Direito à educação | pt_BR |
| dc.subject.keywords | Princípio da equidade | pt_Br |
| dc.title | Direito à educação e gestão escolar: o desafio da equidade | pt_BR |
| dc.title.alternative | Right to education and school management: the challenge of equity | EN |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |