Este trabalho de conclusão de curso teve como objetivo fazer uma análise sobre como o uso de jogos digitais podem contribuir para o ensino-aprendizagem da língua inglesa em sala de aula e como professores e aprendizes podem se utilizar dos jogos e das tecnologias digitais para aprimorarem seus conhecimentos. Através desses recursos, professores podem desenvolver estratégias para tornar as aulas de língua inglesa mais interativas e dinâmicas. O objetivo deste estudo foi analisar como os jogos e as ferramentas digitais podem ser exploradas de maneira eficaz, seus pontos positivos e negativos para o aprendizado da língua inglesa. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, através da análise de pesquisas de dissertações de mestrados e uma tese de doutorado, todas focadas em estudos de casos que tinham o estudo de idiomas como ancoragem principal. Como resultado desta pesquisa, foi possível perceber que apesar de já existir uma grande variedade de conteúdo didático voltada para o ensino-aprendizagem da língua inglesa a partir dos jogos digitais, ainda há muito a ser feito quanto à forma como esses conteúdos são utilizados ou apresentados, seja por falha docente ou por falta de recursos adequados em sala de aula. Apesar disso, esta pesquisa tornou evidente a importância mais do que nunca dos jogos e tecnologias digitais na vida das pessoas, principalmente quando aprendizes da língua inglesa.