Este trabalho tem como objetivo investigar a variação na representação gráfica do /R/ em posição de coda silábica na escrita de alunos da 5ª série (6º ano) e 8ª série (9º ano). Para isso, o modelo teórico-metodológico utilizado foi o da Sociolinguística Variacionista. A pesquisa constitui uma amostra de exercícios com 320 palavras que foram aplicados em duas escolas, uma da zona rural e outra da zona urbana, localizadas na cidade de Serrinha. Para a análise do fenômeno variável em questão, fatores de ordem linguística e social foram controlados, para averiguar quais motivam a variação gráfica do segmento lateral /R/. Considerou-se como fatores linguísticos para esse trabalho a classe morfológica, o contexto fonológico, a extensão do vocábulo e a tonicidade do segmento; e como fatores sociais, a série escolar, o tipo de escola e o sexo. Os resultados alcançados com a análise mostram que, para representação gráfica do /R/, os fatores externos à língua exercem influência direta no desempenho escolar dos alunos, podendo interferir na escrita, assim como os fatores internos considerados.