Este trabalho resulta de uma investigação sobre as representações que os alunos evadidos têm sobre a Escola pública revelando comportamentos, curiosidades, gostos, dificuldades, etc. Conta com a participação fundamental de três segmentos envolvidos no processo educativo: alunos, pais e educadores. Inclui, também, um breve estudo teórico a respeito dos conceitos de discurso, representação social, escola e evasão escolar que nos possibilita refletir a condição do aluno das Escolas públicas como estudante, como cidadão e, sobretudo, como pessoa.