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A Escrita científica e as memórias construidas sobre a educação inclusiva no território do sisal: recorte de um estudo no campus XI, UNEB
(Universidade do Estado Bahia, 2025-01-07) Santos, Vanessa Araujo; Cardoso, Jusceli Maria O. de Carvalho; Carvalho, Maria Cezarela Oliveira; Cerqueira, Larissa Mota
Trata-se de um artigo cuja proposição foi forjada e se consolidou, por nossa imersão no Programa de Iniciação Científica IC, Edital 019/2023, constituindo-se em um estudo, no campo da investigação qualitativa, caracterizando-se como uma pesquisa de inspiração empírica e bibliográfica. A questão de pesquisa foi: como as escritas científicas produzidas no DEDC XI, Curso de Pedagogia, e disponíveis no repositório do NAI- Núcleo de Acessibilidade e Inclusão, se entrelaçam a produção de pesquisas no campo da educação inclusiva? Sendo assim, o trabalho em torno da revivificação das escritas, dos fatos, das histórias pessoais e coletivas de um coletivo social se torna de relevância para todos e todas, no sentido histórico, social, mas também como objeto real de interesse coletivo em compreender a inclusão. Assim, a produção da pesquisa em tela, se converterá num exercício fecundo de encontros com os trabalhos, escritas, registros produzidos pelos acadêmicos e que compõem o acervo do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão do CAMPUS XI. Sendo que tivemos como local de estudos o NAI- Núcleo de Acessibilidade e Inclusão do DEDC XI, Serrinha, especificamente com o objeto repositório físico intitulado “estante autoral”, construto situado no NAI-DEDC XI, onde estão alocados textos produzidos por meio da pesquisa no curso de Pedagogia deste Campus XI. Tendo como objetivo geral: conhecer os principais temas, recortes, nuances, características dos trabalhos escritos e publicados, entre os anos de 2018 a 2024, período demarcado pela implementação do NAI - DEDC XI, de existência da linha de pesquisa, Educação Especial e Inclusiva, do CAMPUS XI, catalogando as produções existentes no acervo e no Núcleo de Acessibilidade e Inclusão, no intento de com isso, tecer os fios da memória da educação inclusiva tal qual coexistiu e se manifesta nos dias correntes. Como referencial teórico, subsidiamos as ações da incursão científica no âmbito da teoria sociointeracionista de Vygotsky, sobretudo pelos postulados formulados no âmbito da educação especial e da Defectologia. A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, em forma de um estudo empírico e bibliográfico configurado pela análise do acervo físico de textos monográficos e artigos produzidos entre 2018 a 2024, que trazem luzes para a discussão sobre a educação inclusiva e especial. Após os trabalhos de leitura científica, conseguimos constatar que o DEDC XI tem um protagonismo forte em relação a pesquisas no âmbito da educação inclusiva, tendo uma representatividade potente, através das escritas acadêmicas produzidas. No entanto, asseveramos a dificuldade de escoamento, difusão e publicação destas produções, que carecem de serem divulgadas amplamente e postas em acesso livre para a comunidade acadêmica e externa.
A literatura infantil negra na Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN): breves apontamentos
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-31) Silva, Marcondes Santos da; Pereira, Isabelle Sanches; Ramos, Dilzete da Silva Mota; Nascimento, Telma Regina Btista
O presente artigo, desenvolvido no âmbito da pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresenta reflexões acerca da Literatura Infantil Negra no periódico da Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), tendo como questão norteadora: como as discussões sobre Literatura Infantil Negra são apresentadas no periódico da Revista da ABPN, no período de 2020 a 2024? Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentado em uma revisão sistemática da produção acadêmica publicada na referida revista. O objetivo consistiu em analisar as discussões sobre Literatura Infantil Negra publicadas na Revista da ABPN em um período recente. A pesquisa foi subsidiada por obras literárias como Amoras (2018); Minha mãe é negra sim (2008); Meu crespo é de rainha (2018); As tranças de Bintou (2010) entre outras. O percurso teórico teve contribuições de autores como Campos (2016), Cuti (2010), Duarte (2014), Hall (2015), Munanga (2008), além de outros/as, cujas discussões possibilitam compreender a Literatura Infantil Negra como instrumento de resistência, afirmação identitária e produção de subjetividades negras. Os resultados apontam para a emergência de uma produção crítica, comprometida com a luta antirracista e com a promoção de narrativas que visibilizam a infância negra no âmbito literário e acadêmico.
Alfabetização e letramento no ensino fundamental- anos iniciais: apontamentos sobre produções do PPGIES/UNEB
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-18) Pereira, Êmily Oliveira; Queiroz, Gildaite Moura de; Soares, Marcia Torres Neri; Castro, Selma Barros Daltro de
Este artigo se configura como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Departamento de Educação/Campus XI- Serrinha-BA, e apresenta um estudo sobre alfabetização e letramento no ensino fundamental- anos iniciais através de apontamentos sobre produções do PPGIES/UNEB. A pesquisa trouxe como questão norteadora: o que revelam as produções do PPGIES/UNEB sobre alfabetização e letramento no ensino fundamental, campo de atuação do pedagogo? e tem como objetivos: a) mapear as produções do PPGIES/UNEB que tratam sobre alfabetização e letramento no ensino fundamental- anos iniciais de 2019-2025; b) refletir sobre os conceitos de alfabetização e letramento que fundamentam as pesquisas; c) analisar o que revelam as pesquisas do PPGIES/UNEB acerca da alfabetização e letramento no ensino fundamental- anos iniciais, campo de atuação do pedagogo. Fundamentou-se em autores como: Ferreiro e Teberosky (1999), Morais (2005), Soares (2024), entre outros, e se ancorou na pesquisa qualitativa com inspiração metodológica no Estado do Conhecimento. Os resultados revelaram distinções entre alfabetização e letramento conforme teoria estudada, bem como as múltiplas dimensões do letramento, destacando, ainda, a importância de alfabetizar letrando, pois, as práticas de letramento contribuem para a formação de sujeitos leitores, reflexivos e críticos.
Contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação inicial do/a pedagogo/a: tessituras evidenciadas pelo estado do conhecimento
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-15) Santos, Jorge Antônio da Cruz; Pereira, Glauce Maciel Barbosa; Cardoso, Jusceli Maria Oliveira de Carvalho; Alves, Elivânia Reis de Andrade
Esta pesquisa apresenta reflexões sobre a etapa inicial da formação docente em Pedagogia, com ênfase nas contribuições do PIBID para a iniciação à docência. Nesse contexto, discute-se o processo de qualificação dos futuros professores e propõe-se a seguinte pergunta de pesquisa: como o PIBID tem contribuído para a articulação entre teorias e práticas voltadas à formação inicial dos pedagogos, segundo pesquisas recentes disponíveis no Portal de Periódicos da CAPES? O objetivo geral é analisar o impacto do PIBID na formação inicial dos pedagogos com base na revisão e síntese do estado do conhecimento presente em publicações acadêmicas da área, entre os anos de 2020 e 2024. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico, do tipo estado do conhecimento, voltada a mapear e refletir sobre a produção acadêmica relacionada ao tema. A fundamentação teórica baseia-se nos pressupostos de Pimenta (1996), Nóvoa (2019), Silva (2019), Brasil (2024), entre outros. Os resultados indicam que a experiência proporcionada pelo programa fortalece a práxis docente, ao favorecer uma compreensão mais ampla da relação entre teoria e prática em diferentes contextos formativos. Conclui-se que o PIBID contribui de forma significativa para a construção da identidade profissional docente de maneira contextualizada.
Desafios da agricultura familiar: um estudo de caso no povoado de Nova Esperança, em Ichu-Ba.
(2025-12-16) Oliveira, Mateus de Araújo; Casas , João Luiz da Silva; Couto, Cléber de Souza; Lopes, Keilla Petronilia
Este trabalho teve como objetivo geral analisar os principais desafios enfrentados pelos agricultores familiares no povoado de Nova Esperança, em Ichu-BA, e identificar estratégias que contribuam para sua permanência e fortalecimento no campo. A metodologia adotada baseou-se em uma pesquisa aplicada, de natureza qualitativa e descritiva. O estudo foi conduzido por meio de um estudo de caso, no qual foram analisados três agricultores familiares residentes no povoado de Nova Esperança, em Ichu-BA. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas. Os resultados indicaram que os agricultores familiares enfrentam diversos desafios que enfraquecem e colocam em risco uma atividade essencial para a sociedade. Entre os principais obstáculos identificados estão a falta de apoio e incentivo por parte do poder público, a ausência de assistência técnica contínua e a desinformação relacionada ao acesso e participação em políticas públicas. Conclui-se, portanto, que é fundamental a união de esforços entre os diferentes atores sociais e institucionais para disseminar informações, implementar novas políticas públicas e aperfeiçoar as já existentes, com vistas a fortalecer a agricultura familiar. Essas ações são fundamentais para garantir a sucessão das atividades pelas famílias e promover a continuidade de uma prática indispensável para o desenvolvimento econômico, social e alimentar da comunidade.
Em busca do direito à cidade: uma análise acerca da (re)produção do espaço nos conjuntos habitacionais Casulo e Mário da caixa em Conceição do Coité/Bahia.
(Universidade do Estado Bahia, 0003-12-25) Santos, Janine Carvalho dos; Rodrigues, Maria da Paz de Jesus; Léda , Renato Leone; Costa, Emilly Mascarenhas
Este Trabalho de Conclusão de Curso-TCC, traz uma discussão referente ao conceito de Direito à Cidade, não se restringindo ao conceito primário da obra de Henri Lefebvre (1968), mas ao conceito trabalhado de acordo com a realidade socioespacial do território brasileiro, a qual é enfatizada pelos teóricos da geografia urbana que traçam uma análise a partir de um Direito à Cidade que não se trata de criações inexistentes ou metas infundadas, todavia, defendem um sentido ampliado de promover para que serviços e equipamentos públicos essenciais do espaço urbano alcancem os grupos sociais excluídos. Para ser mais específica, a seguinte pesquisa realiza uma análise de campo a partir dos conceitos que compõem o Direito à cidade e seus derivados, dentro de dois conjuntos habitacionais localizados na cidade de Conceição do Coité, no interior da Bahia, aos quais foram denominados de Mário da Caixa e Casulo.O objetivo é analisar a produção do espaço urbano nestes espaços no período de pós-ocupação desses dois conjuntos habitacionais, para buscar averiguar se há inserção urbana para esses moradores, em um alinhamento com o Direito à Cidade, ou se há tentativas de buscar essa inserção.O que difere a seguinte análise de outros trabalhos que abordam conjuntos habitacionais é o recorte espacial elegido, bem como, o contexto em que estes conjuntos habitacionais foram inseridos na cidade de Conceição do Coité. Por mais que seja uma cidade do interior baiano, Conceição do Coité é uma cidade que possui um destaque no desempenho socioeconômico no âmbito intrarregional do Território de Identidade do Sisal, se destacando em atividades do setor terciário e da cadeia produtiva do sisal dentro do seu território, o que faz com que a dinâmica interna da cidade seja distinta das demais no seu entorno imediato. A pesquisa também nesse sentido, investiga se esse dinamismo socioeconômico mais elevado gera impactos positivos no sentido de beneficiar aos moradores dos conjuntos habitacionais com elementos e serviços públicos que propiciem acesso a qualidade de vida para essa parcela da população local, os quais se inserem como população das classes sociais mais vulneráveis do ponto de vista socioeconômico.Os procedimentos metodológicos para a elaboração desta monografia se deu a partir de uma abordagem qualitativa, em que foi necessário inicialmente pesquisa bibliográfica ,por obras da ciência geográfica, e documentos e por fim pesquisa de campo no espaço em que está sendo delimitada a pesquisa para observação e aplicação de questionários aos moradores. Os principais resultados obtidos com a pesquisa exibem uma (re)produção espacial na implantação de conjuntos habitacionais mesmo dentro de uma cidade que tem o progresso e inovação como seu principal lema, enquanto as áreas mais pobres (os conjuntos habitacionais do recorte da pesquisa e outros bairros que são citados ligeiramente dentro desta produção) segue sendo espaços cobertos de exclusão e atrasos.
Estereótipos acerca da identidade nordestina: experiências e relatos de migrantes de Biritinga/BA
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-08-07) Pereira, Reiziane de Jesus ; Léda, Renato Leone Miranda; Gordiano, Maria Aparecida de Oliveira; Rodrigues , Maria da Paz de Jesus
O presente estudo tem o foco principal de compreender o processo da construção de estereótipos sobre o Nordeste brasileiro, destacando a problemática da discriminação de nordestinos que migraram para as regiões Sul e Sudeste do país e foram alvos de preconceitos ligados à sua identidade. Inicialmente, a fim de buscarmos subsídios para a interpretação da questão geral que envolve a formação de estereótipos sobre o Nordeste brasileiro, foi realizada uma revisão bibliográfica focada na investigação das questões que afetam a região. Para a coleta de dados, foi feito um levantamento de informações básicas relativas as experiências e relatos de migrantes com origem no município de Biritinga-BA e de alguns municípios vizinhos. O estudo foi de abordagem qualitativa e os dados foram coletados por meio de questionário e entrevistas semiestruturadas. Diante das análises, notamos que que a manifestação desses estereótipos contra migrantes nordestinos gerou diversas consequências na vida desses indivíduos, incluindo questões como racismo, exclusão social, submissão trabalhista, baixa autoestima e desvalorização, tornando-se fatores cruciais para a marginalização dos nordestinos nas regiões Sul e Sudeste do Brasil. Acredita-se que os resultados dessa pesquisa possam contribuir para a elaboração de novas estratégias para combater preconceitos, discriminação e exclusão social contra os nordestinos, além de contribuir para a desconstrução dos estereótipos negativos ligados ao Nordeste, que têm sido historicamente propagados em relação à região.
Estudo de caso: a aplicação da inovação como uma alternativa de estratégia competitiva para a Casa Silva
(Universidade do Estado da Bahia –UNEB, 0024-09-07) Almeida, Yohan; Couto, Cleber de Souza; Almeida, Jocely Santos Caldas; Lopes, Keilla Petrolinia Santos
A inovação é uma ferramenta fundamental para o aumento da produtividade, da competitividade e do desenvolvimento das organizações. Este estudo avalia primeiramente o conceito de inovação em seu sentido temático, abordando sua importância na competitividade e na preferência dos clientes por organizações que buscam constantemente utilizar instrumentos inovadores para atender às necessidades de seus usuários. Além disso, discute-se a contribuição da inovação para o avanço mercadológico e as principais dificuldades enfrentadas pelas micro e pequenas empresas nesse processo, incluindo a escassez de capital para investimento, a influência da cultura organizacional na tomada de decisões dos gestores e outros desafios internos e externos. Adicionalmente, é realizada uma abordagem sobre a inovação tecnológica e as mudanças organizacionais. O estudo baseou-se em realizar um estudo de caso, pesquisas bibliográficas e análises qualitativas de artigos e revistas científicas, bem como na consulta a livros especializados. Conclui-se que a inovação é uma ferramenta para o desenvolvimento e o diferencial competitivo das organizações, permitindo que estas se posicionem à frente da concorrência.
O que precisamos saber sobre a esquizofrenia? importância da educação para desconstrução do preconceito
(Universidade do Estado da Bahia, 0025-12-01) Lima, Valdiney Santana; Cardoso, Jusceli Maria Oliveira de Carvalho; Passos, Mirian Barreto de Almeida; Carvalho, Maria Cezarela Oliveira
O artigo aborda sobre a esquizofrenia, no contexto escolar, destacando o problema da desinformação docente e dos profissionais da educação que contribui para preconceito, evasão e dificuldades na inclusão de estudantes que apresentam sinais ou diagnóstico do transtorno. A inquietação da autora, motivada por vivências pessoais e pela formação em Pedagogia, leva à questão central: quais informações presentes na literatura científica podem auxiliar professores a compreender melhor a esquizofrenia e, assim, desconstruir estigmas e favorecer a permanência escolar? O estudo tem como objetivo geral :compreender a condição da esquizofrenia em adolescentes tendo em vista a construção de informações que podem orientar os professores nos processos de ensino e inclusão escolar de estudantes com esse transtorno e como objetivos específicos conceituar o transtorno, caracterizar seus sintomas e refletir sobre a inclusão desses jovens na escola. Utilizou-se uma metodologia qualitativa, com estudo exploratório, de natureza bibliográfica, adotando como descritores produções disponíveis no Google Acadêmico e dialogando com autores como Silva (2022), Giacon e Galera (2006), Andrade (2025), Bressan e Noto (2022), Amaral (2012), Carvalho e Dalgalarrondo (2005), De Paula (2018) e Gutt (2013), entre outros. Os dados analisados evidenciam que a esquizofrenia é um transtorno complexo, multifatorial e ainda cercado por estigma, manifestando-se por sintomas positivos e negativos que afetam a percepção da realidade, o comportamento e as interações sociais. Conclui-se que o acesso dos professores a informações científicas claras e sistematizadas é fundamental para que eles possam identificar sinais de adoecimento, colaborar com profissionais de saúde e construir práticas pedagógicas mais acolhedoras, fortalecendo a inclusão escolar de adolescentes com esquizofrenia.
Percepção da importância dos sistemas de informação nas micro e pequenas empresas: um estudo bibliográfico
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-16) Santos, Diego Melo dos; Pereira, Carlos Rangel Portugal; Couto, Cleber de Souza; Almeida, Jocely Santos Caldas
Em um mundo onde tendências surgem e desaparecem antes mesmo de serem consolidadas, é evidente que a empresa que possuir a capacidade de transformar dados em vantagem estratégica, inevitavelmente, assumirá o protagonismo em seu segmento. Portanto, esse trabalho teve como objetivo geral analisar a importância dos Sistemas de Informação Gerencial (SIG) para as micro e pequenas empresas. Como objetivos específicos, visou entender o papel e o impacto dos SIG na performance e no processo decisório organizacional, ao mesmo tempo que identificou os desafios associados à sua implementação. Para isso, realizou-se uma vasta pesquisa bibliográfica baseada em artigos científicos, monografias e relatórios institucionais. Os resultados indicam uma contribuição significativa para o processo decisório, para o aumento da eficiência e competitividade no mercado, embora a adoção ainda seja limitada pela capacidade financeira dessas organizações.
Possibilidades para construção da oralidade com crianças na educação infantil: uma pesquisa pedagógica, no contexto do instagram
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-28) Mota, Larissa das Chagas; Cardoso, Jusceli Maria Oliveira de Carvalho; Passos, Miriam Barreto de Almeida; Ovídio, Madryracy Ferreira Coutinho Medeiros
Discutimos como temática, “possibilidades para a construção da oralidade com crianças na educação infantil: uma pesquisa pedagógica, no contexto do Instagram 2”. Parte-se da seguinte questão: quais ideias, compartilhadas, na rede social Instagram, com potencial para uso pedagógico, podem contribuir com a construção da oralidade com crianças na educação infantil? O estudo se justificou, pela relevância da oralidade na Infância, e, pelo potencial pedagógico do Instagram como recurso educativo. Tendo como objetivo geral, analisar ideias lúdicas veiculadas ao Instagram, como meio potencial para construção da oralidade pela criança nos contextos da educação infantil. E, objetivos específicos, identificar na rede social Instagram, ideias lúdicas, com potencial pedagógico, para construção da oralidade pelas crianças da educação infantil; descrever as ideias encontradas na rede social com potencial pedagógico e apontar perspectivas didáticas, para o uso das ideias lúdicas encontradas. Para a construção dos fundamentos teóricos dialogando-se com: o sociointeracionismo de Vygotsky e autores como: Rego (1996), Romero (1995), (Marcuschi (2001) Freire (1987) além de documentos oficiais que regem a educação brasileira. A pesquisa possui abordagem qualitativa de caráter exploratório tendo como colaboradores perfis públicos do Instagram. Espera-se com o projeto, contribuir para o fortalecimento de práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da oralidade e o uso educativo do Instagram.
Quero ver brotar semente: currículo, infâncias negras no Território do Sisal com a implementação da Lei Municipal n° 507/2025 no município de Barrocas-BA
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-31) Anjos, Tainalle de Jesus; Sanches, Isabelle Pereira; Ramos, Dilzete da Silva Mota; Santos, Marta Alencar dos
Este artigo apresenta a pesquisa desenvolvida como requisito para conclusão da licenciatura em Pedagogia no Departamento de Educação Campus XI, UNEB/Serrinha. Buscamos refletir com pode contribuir para o reconhecimento e valorização das infâncias negras no Território do Sisal, a partir da análise da implementação da Lei Municipal nº 507/2025, no município de Barrocas-BA. Como questão propulsora, apresentamos: como as infâncias negras estão pautadas a partir da Lei Municipal n° 507/2025, para que a educação antirracista seja promovida desde a infância? A presente Lei é baseada na Lei 10639/2003, e institui a Política Municipal de Educação Antirracista, para o enfrentamento do racismo no contexto escolar, especialmente na Educação Infantil. Com abordagem qualitativa, o estudo se apoia em análise documental e revisão bibliográfica, e traça caminhos com minhas experiências pessoais enquanto mulher negra e egressa da rede pública de ensino. O objetivo da pesquisa baseia-se em é refletir como as questões as infâncias negras são pautadas pela Lei Municipal n° 507/2025, orientadora rede municipal de ensino do Município, com foco na Educação Infantil. O percurso teórico dialogou com os pensamentos de pensadora como Alice Casimiro Lopes (2011), Bell Hooks (2013), Marta Alencar Santos (2008), Míghian Nunes Duarte (2016), Nilma Gomes (2005), dentre outros. O currículo é considerado neste estudo como prática discursiva e política, que pode tanto reproduzir silenciamentos quanto promover reconhecimento e pertencimento. A pesquisa deixa aponta que a efetivação da Lei 507/2025 exige o compromisso de toda a comunidade escolar com uma educação verdadeiramente antirracista.
TCC - Trabalho de conclusão de curso
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-24) Santos, Camila Barreto; Almeida, Jocely Santos Caldas; Couto, Cleber de Souza; Lopes, Keilla Petronilia Santos
O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidas durante o período de estágio obrigatório, vinculado aos componentes curriculares Estágio I e Estágio II. Possui caráter informativo, apresentando noções sobre o conceito de estágio, sua definição legal e sua relevância para a formação profissional. O documento contempla a descrição das atividades realizadas na Agência 213 do BNB,localizado na cidade de Conceição do Coité, no estado da Bahia, durante os períodos de 6 de março a 29 de abril e de 12 de agosto a 2 de outubro de 2024.
TCC – Trabalho de conclusão de curso
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-24) Barros, Bianca da Silva; Pereira, Carlos Rangel Portugal; Couto, Cléber de Souza; Almeida, Jocely Santos Caldas
Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo apresentar o relatório referente ao Estágio Supervisionado I e II, realizado como requisito obrigatório para a conclusão do curso de Bacharelado em Administração pela Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus XI, em Serrinha. O estágio foi desenvolvido na cooperativa de crédito Sicoob Coopere, situada na cidade de Conceição do Coité – BA, com foco nas áreas comercial e financeira. As atividades foram desenvolvidas entre os períodos de 01 de abril a 06 de maio de 2024 e 02 de setembro a 04 de outubro de 2024, permitindo a vivência prática da rotina administrativa da cooperativa. Durante o estágio, foi possível acompanhar o atendimento aos cooperados, participar da análise de documentos, auxiliar em operações de crédito, bem como nas rotinas financeiras e nos processos internos da organização. O presente relatório apresenta a caracterização da organização, as atividades desenvolvidas ao longo do estágio, bem como uma análise sobre a relevância da experiência prática na formação acadêmica e profissional. A realização do estágio contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais, aproximando a teoria à realidade do mercado de trabalho.
Trabalho de conclusão de curso: relatório de estágio
(2025-07-24) Vieira, Kathia Flávia Santiago; Miranda, Morjane Armstrong Santos de; Couto, Cléber de Souza; Vencimento, Nívia Valéria C. Rosa
Apresento a seguir o meu Relatório de Estágio Supervisionado realizado na Santiago Financeira, uma empresa especializada em crédito consignado. No presente relatório, intento informar as atividades realizadas durante o estágio na área de administração geral. Durante os 28 dias de estágio, contei com o apoio norteador da minha supervisora no desenvolvimento das minhas funções. Descrevo aqui a história da Santiago Financeira, bem como a sua estrutura organizacional e seu organograma, além das atribuições de cada membro da equipe. Minhas atividades envolveram a análise de contratos, a atualização de bases de dados de clientes, a coordenação de operações financeiras e o suporte administrativo geral. Ademais, tive a oportunidade de participar de um treinamento e capacitação, o que me proporcionou um aprimoramento significativo das minhas habilidades profissionais e um maior entendimento dos processos e práticas da área de empréstimo consignado. Este período de estágio foi extremamente enriquecedor e contribuiu significativamente para o meu desenvolvimento acadêmico e profissional na área de administração.
Trabalho de conclusão de curso
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-24) Nery, Maicon Douglas Bispo; Couto, Cléber de Souza; Pereira, Carlos Rangel Portugal; Almeida, Jocely Santos Caldas
O estágio supervisionado é um momento de relação teórico-prática, permitindo a vivência em condições que os acadêmicos não só conheçam o seu futuro exercício de trabalho, mas que compreendam que a realidade universitária não é só a aparência do que veem. Este relatório permite ao acadêmico compreender a complexidade do campo profissional, desenvolvendo uma visão crítica e reflexiva sobre os desafios e as responsabilidades na sua área de atuação. Essa experiência proporciona, ainda, a oportunidade de consolidar aprendizagens, observar a dinâmica do ambiente de trabalho e interagir com outros profissionais, contribuindo significativamente para o amadurecimento pessoal e profissional do estagiário. Visa descrever as atividades desenvolvidas durante o estágio supervisionado realizado na empresa AC IMAGEM Ltda. O estágio foi dividido em duas etapas: a primeira, correspondente ao Estágio Curricular I, ocorreu no período de 4 de março de 2024 a 08 de abril de 2024; e a segunda, referente ao Estágio Curricular II, foi realizado entre os dias 13 de agosto de 2024 a 16 de setembro de 2024. A AC IMAGEM Ltda. é uma empresa atuante no setor de saúde, especificamente na área de radiologia odontológica, sendo referência nesse segmento na região. Sediada na cidade de Serrinha – Bahia, contando ainda com uma filial instalada na cidade de Araci, ampliando assim seu alcance e capacidade de atendimento.
Trabalho de conclusão de curso: relatório de estágio
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-24) Bispo, Nicolas dos Santos; Almeida, Jocely Santos Caldas; Couto, Cléber de Souza; Filho, Manuel Silva Santos
A seguir apresento o meu TCC- Trabalho de Conclusão de Curso, em formato de relatório de estágio realizado na Prefeitura Municipal de Serrinha, no setor de Recursos Humanos. Com este relatório busco fazer um breve relato sobre a história do município de Serrinha, da Prefeitura e de forma mais especifica do setor de Recursos Humanos. Trazendo a estrutura da Prefeitura e seu organograma atual, descrevendo as atividades que foram desenvolvidas ao longo dos 31 dias de estágio no período de 12/08/2024 a 20/09/2024. Em meio a este período, obtive a orientação e suporte do meu supervisor e de meus colegas de trabalho, no desdobramento das minhas atividades.
Trabalho de conclusão de curso: relatório de estágio
(Universidade do Estado da Bahia (UNEB), 0024-07-25) Freire, Ayale Santos; Lopes, Keilla Petronília Santos; Couto, Cleber de Souza; Filho, Manoel Silva Santos
Este relatório tem como propósito compartilhar, de forma teórica e vivencial, minha trajetória como estagiária de curso de Administração, ao longo dos Estágios Supervisionados I e II, tendo como campo de atuação o escritório de advocacia Sabino Lima, Bacelar & Lomes Advogados Associados. Ao longo dessa jornada, pude experimentar a transição entre o que se aprende em sala de aula e o que se vive no mundo profissional. O primeiro momento do estágio marcou meu ingresso neste universo, possibilitando a compreensão inicial da rotina administrativa e jurídica. Já no segundo, mergulhei de forma mais profunda nas práticas do escritório, ampliando meu olhar sobre a dinâmica interna e a integração entre os setores. O contato direto com atividades que exigiam organização, comunicação e responsabilidade consolidou habilidades que vão além do conteúdo acadêmico, moldando minha postura como futura profissional. Como estudante do 7º semestre, vivi ali meu primeiro vínculo real com a área administrativa dentro de um ambiente jurídico. Foi uma vivência transformadora, que não apenas reafirmou minha escolha profissional, mas também revelou o quanto o conhecimento teórico ganha vida no cotidiano de um escritório. Assim, concluo esta etapa com a certeza de que estou mais preparada para os desafios do mundo profissional, levando comigo não apenas conhecimentos técnicos, mas também a consciência do valor de cada vivência na formação de uma administradora comprometida, ética e pronta para atuar com excelência no mundo corporativo.
Trabalho de conclusão de curso: relatório de estágio
(Universidade do Estado da Bahia (UNEB), 2025-12-16) Carneiro, Elyssandra Araujo; Casas, João Luiz da Silva; Couto, Cleber de Souza; Lopes, Keilla Petronilia Santos
O presente relatório tem como objetivo descrever e analisar as atividades desenvolvidas durante o estágio supervisionado realizado na Creche Mãe Dalva, com atuação específica no setor de secretaria. A experiência ocorreu em dois momentos distintos: o primeiro, correspondente à disciplina Estágio Supervisionado I, desenvolvido no período de 07 de março a 12 de abril de 2024; e o segundo, referente à disciplina Estágio Supervisionado II, realizado entre 12 de agosto e 13 de setembro de 2024. O estágio foi cumprido com carga horária diária de seis horas, sob a supervisão da Diretora Jucilene Almeida. A partir dessa vivência, este relatório apresenta, de forma clara e objetiva, as experiências adquiridas enquanto estagiária, marcadas pelo primeiro contato com o ambiente profissional e pela aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso. A estrutura do relatório está organizada da seguinte forma: inicialmente, aborda-se o conceito e a importância do estágio supervisionado no processo de formação profissional; em seguida, apresenta-se a caracterização da instituição concedente, com informações sobre sua história e funcionamento. Posteriormente, são descritas as atividades desenvolvidas durante o estágio, seguidas de uma análise comparativa entre as ações planejadas e as efetivamente executadas. Por fim, são apresentadas sugestões de melhoria à instituição, elaboradas a partir das observações e experiências vivenciadas no período de estágio.
Trabalho de conclusão de curso: relatório de estágio
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-24) Nascimento, José Wellton de Assis; Miranda, Morjane Armstrong Santos De; Couto, Cleber de Souza; Vencimento, Nívia Valéria C. Rosa
O meu Relatório de Estágio Supervisionado descreve as atividades desenvolvidas na Câmara Municipal de Serrinha entre abril e maio, como parte da conclusão do curso de Administração pela UNEB. O documento detalha as funções exercidas no setor administrativo e de recursos humanos, com foco em gestão de pessoas. Apresenta a estrutura organizacional da Câmara, descreve processos internos, atividades desempenhadas e propõe melhorias na eficiência administrativa. O conteúdo inclui conceitos teóricos sobre gestão de pessoas, abordando sua evolução histórica, objetivos e práticas segundo autores como Chiavenato e Fischer. Também compara o planejamento inicial com a realidade enfrentada, destacando limitações enfrentadas em função de fatores políticos e institucionais. O relatório conclui reforçando a importância do estágio para a formação profissional, evidenciando ganhos práticos e teóricos obtidos durante a experiência. Este conteúdo ajuda a compreender a aplicação prática dos conhecimentos de administração pública, especialmente em ambientes políticos, e como técnicas de gestão podem contribuir para a melhoria dos serviços públicos.

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