Licenciatura em Física - DECT1

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    Proposta de sequência didática baseada nos três momentos pedagógicos para o ensino de acústica: uma abordagem epistemometodológica a partir do berimbau de barriga
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-07-29) Silva, Jean Vinicius de Freitas da; Jesus, José Carlos Oliveira de; Miranda, Deise Lago de; Oliveira, Josivaldo Pires de; Ribeiro, Yuri Hamayano Lopes
    Esta monografia apresenta uma proposta de sequência didática para o ensino de acústica no Ensino Médio, utilizando o berimbau de barriga como objeto de estudo. A pesquisa é motivada pela necessidade de um ensino de Física contextualizado e culturalmente relevante, que valorize os saberes locais e atenda às diretrizes da Lei 10.639/2003, promovendo uma aprendizagem dialógica e transformando a curiosidade ingênua em curiosidade epistemológica. A metodologia adotada é de natureza qualitativa e exploratória, com abordagem bibliográfica. O Capítulo 2 aprofunda os conceitos de ondulatória e acústica, como ondas sonoras, velocidade do som, altura, intensidade, timbre, reflexão, ressonância e ondas estacionárias, demonstrando o berimbau como um sistema físico complexo e ideal para a exploração desses conceitos. O Capítulo 3 explora o referencial didático-pedagógico dos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov, a Alfabetização Científica, a relação Ciência-Tecnologia-Sociedade e o diálogo com as ideias de Paulo Freire e Lev Vygotsky, fornecendo a base para uma prática pedagógica que valoriza o conhecimento prévio e o contexto cultural do aluno. Com base nesses referenciais, o Capítulo 4 detalha a sequência didática "O Berimbau de Barriga no Ensino de Acústica", estruturada em cinco aulas que seguem os 3MP. As aulas abordam desde a problematização inicial e levantamento de conhecimentos prévios até a organização do conhecimento em ondulatória e acústica, e a aplicação dos conceitos em novas situações, incluindo a análise comparativa com outros instrumentos e a reflexão sobre a relação ciência-cultura. Os métodos de avaliação propostos visam um acompanhamento contínuo e formativo do aprendizado. Os resultados esperados incluem a construção de um conhecimento significativo em acústica, a valorização da cultura afro-brasileira no currículo escolar, o desenvolvimento do pensamento crítico e investigativo, e a promoção de uma aprendizagem mais engajadora e inclusiva. Conclui-se que a integração da cultura afro-brasileira no ensino de Física, por meio do berimbau, oferece um caminho para uma educação científica rigorosa, contextualizada e libertária, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e engajados com a ciência e a sociedade.