Este trabalho monográfico tem como tema o Ensino de História no contexto da
Educação de jovens e adultos onde a problemática esta atrelada às histórias de vida dos
alunos, objetivando uma discussão sobre as experiências na perspectiva do aluno e a
relevância da formação docente na EJA. A metodologia utilizada foi entrevista, análise
de práticas em campo e observações qualitativas e quantitativas onde procurou-se um
diálogo com autores como FARIA, ARROYO, FONSECA, FREIRE, GADOTTI