Licenciatura em Geografia - DCH6

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Navegando Licenciatura em Geografia - DCH6 por Orientador "Moura, Euvania Máira Silva"

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    Alfabetização e letramento geográfico na Educação de Jovens, Adultos e Idosos em Tanque Novo – Bahia
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-08) Oliveira, Daiane Silva; Cruz, Vera Lucia Santos; Moura, Euvania Máira Silva; Santos, Carliane Teixeira; Cruz, Osvaldo de Jesus
    A Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) constitui uma modalidade de ensino fundamental para a promoção da cidadania e inclusão social de indivíduos que não tiveram acesso à escolarização na idade apropriada. Dessa forma, o processo de alfabetização e letramento geográfico se torna um passo crucial para que os alunos sejam sujeitos críticos e reflexivos na realidade em que está inserido. Como objetivo, a pesquisa consistiu em compreender como a alfabetização e o letramento geográfico contribuem para o desenvolvimento da leitura espacial dos alunos da EJAI. Para o desenvolvimento teórico e metodológico foi traçado o percurso da pesquisa que se baseou na revisão bibliográfica, na qual foram abordadas as questões que envolvem a Alfabetização e o Letramento Geográfico. No processo de produção das informações, foi empregado um questionário semi estruturado, desenvolvido com 02 (dois) professores atuantes da Escola Municipal Centro Educacional Professora Alzira Alves Carneiro dos anos finais do Ensino Fundamental da EJAI no Município de Tanque Novo Bahia. Assim, os resultados apontaram que os alunos do EJAI possuem dificuldades quanto ao ensino de Geografia, dificuldades estas relatadas pelos professores, como a desmotivação e a falta de interesse dos estudantes em sala de aula. Fica evidente que os professores muitas vezes encontram dificuldades em correlacionar os conteúdos programáticos com a realidade dos alunos, ou deixam de investir em práticas pedagógicas que consigam despertar o interesse dos mesmos, visando o modelo tradicional de ensino e não apostando em aulas lúdicas para uma melhor compreensão dos conteúdos abordados. Em suma, a pesquisa destaca a necessidade de uma abordagem mais contextualizada e inovadora no ensino de Geografia para os alunos da EJAI, visando promover a inclusão social e a cidadania. Além disso, é fundamental que os professores sejam formados para desenvolver práticas pedagógicas eficazes e adaptadas às necessidades dos alunos da EJAI.
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    Evasão no curso de Licenciatura em Geografia na Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus VI
    (Universidade do Estado da Bahia, 2025-12-16) Caldeira, Gislane Silva; Mendes, Sabrina Zoraide Pereira; Moura, Euvania Máira Silva; Santos, Carliane Teixeira; Cruz, Osvaldo de Jesus
    A evasão no Ensino Superior trata-se da interrupção dos estudos pelos estudantes antes do término do curso, e ocorre quando o discente pede transferência para outra instituição ou curso, ou pelo abandono do processo formativo. Especificamente no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia Campus VI, tem se mostrado um desafio, refletindo dificuldades socioeconômicas, acadêmicas e institucionais que afetam a permanência estudantil. Este trabalho teve como objetivo geral identificar e analisar os principais motivos que levaram os estudantes a evasão no curso de Licenciatura em Geografia da UNEB Campus VI. A pesquisa adotou uma abordagem quali-quantitativa, com revisão bibliográfica, análise documental do Projeto Pedagógico de Curso - PPC do Curso de Licenciatura em Geografia e dos dados de fluxo discente entre 2020 a 2024, além de realização de entrevistas feitas através de um roteiro com alunos evadidos. Os resultados apontam que fatores como longas distâncias, dificuldade de adaptação a cidade do Campus, necessidade de conciliar estudo e trabalho, desmotivação com o curso e limitações institucionais são determinantes no processo de abandono. Conclui-se que a evasão é um fenômeno complexo que exige ações de apoio financeiro, pedagógico e estrutural por parte da Universidade, a fim de garantir melhores condições de permanência e conclusão do curso.