Educação ambiental: uma análise das práticas educativas dos professores do Centro Educacional de Ponto Novo, Bahia.

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dc.contributor.advisorBastos, Adson dos Santos
dc.contributor.authorSantos, Noelma Pinto dos
dc.contributor.refereeSantos, Assivânia Lucia Cavalcante dos
dc.contributor.refereeQueiroz, Rodrigo Souza de
dc.date.accessioned2025-06-12T17:18:51Z
dc.date.available2025-06-12T17:18:51Z
dc.date.issued2012-12-19
dc.description.abstractOs problemas ambientais crescem de forma contínua e acelerada, acompanhando o crescimento populacional, este por sua vez acontece de maneira desordenada causando um verdadeiro caos e consequentemente acarretando sérios danos ao meio ambiente. Dessa forma, há necessidade cada vez maior de sensibilizar e/ou mobilizar a população em geral ou mesmo de verificar o que as pessoas (principalmente alunos e professores) tem feito ou pensado em fazer para ajudar na conservação dos recursos naturais, promovendo dessa forma um desenvolvimento sustentável. Partindo do pressuposto de que o mundo contemporâneo requer a adoção de novas concepções e práticas educacionais que incorporem a dimensão ambiental e promova a ideia de sustentabilidade, a escola enquanto instituição social surge como a propulsora de convivência sustentável, estabelecendo ainda mais a importância de inserir ações pedagógicas com o intuito de promover a Educação Ambiental. Este estudo tem como proposta entender a concepção de Educação Ambiental dos professores do Centro Educacional de Ponto Novo, em Ponto Novo – Bahia, e ao mesmo tempo perceber como é tratada a construção do conhecimento e de valores através de ações envolvendo as causas ambientais e sua interdisciplinaridade pelos educadores no cotidiano da referida instituição de ensino, através de práticas educativas que sejam capazes de contribuir com a transformação de uma realidade que, historicamente, se coloca em uma grave crise socioambiental. Para tal averiguação foi aplicado um questionário aos educadores da referida instituição de ensino, e a partir dos resultados obtidos, podemos observar que estes profissionais possuem uma relevante base téorica a respeito das questões ambientais, reconhecem a importância da escola e do professor no papel de disseminadores do conhecimento ambiental, entretanto estes profissionais e as instituições de ensino ainda esbarram em dificuldades para que se promova uma efetiva aprendizagem, que seja respaldada na interdisplinaridade como na práxi, a fim de formar cidadãos ambientalmente conscientes.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSANTOS, Noelma Pinto dos. Educação ambiental: uma análise das práticas educativas dos professores do Centro Educacional de Ponto Novo, Bahia. 53 fls; Orientador: Adson dos Santos Bastos. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas). Universidade do Estado da Bahia. 2012, Senhor do Bonfim-BA.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/8616
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEducação Ambiental
dc.subject.keywordsPráticas Pedagógicas
dc.subject.keywordsSustentabilidade
dc.titleEducação ambiental: uma análise das práticas educativas dos professores do Centro Educacional de Ponto Novo, Bahia.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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