O resultado da pesquisa sobre os pais analfabetos e o acompanhamento escolar dos filhos, buscou estabelecer relações entre família e escola, verificando o nível de escolaridade que fizeram parte da vida do sujeito da pesquisa e os reflexos desses aspectos na participação de aprendizagem dos filhos. Verificamos que uma forma de analisarmos o letramento dos pais, era levantar dados através da história de vida dos mesmos, possibilitando-os a reconstrução da própria identidade, fazendo uma reflexão acerca de suas próprias práticas de leitura/escrita. Os sujeitos desvelaram sobre sua vida através de relatos livres, em que estiveram à vontade para narrar fatos de seu dia-a-dia. Os resultados obtidos apontaram as dificuldades que os analfabetos enfrentam no seu cotidiano e no acompanhamento das atividades extraclasse dos filhos. Tendo em vista que, mesmo com a condição de analfabeto os sujeitos tem uma visão positiva da escola, onde dá-se apoio, incentivando-os e orientando- os no processo escolar dos filhos.