Jogos educativos online: possibilidades e desafios para a aprendizagem dos estudantes da EJA
| dc.contributor.advisor | Ferreira, Maria da Conceição Alves | |
| dc.contributor.author | Pereira, Rose Santos de Jesus | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-29T13:07:47Z | |
| dc.date.available | 2022-07-29T13:07:47Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Apresentedissertaçãoabordao tema jogosdigitaiseEJAetempor títuloJogos EducativosOnline:possibilidadesedesafiosparaaaprendizagemdosestudantesda EJA. Ela possibilitará análises e reflexões sobre a utilização de estratégias envolvendo jogoseducativosonlineematividadespedagógicasrealizadasnasaulas etema finalidadedeverificaroseguinteproblema:Comoosjogoseducativosonline podem potencializarasaprendizagensdosestudantesdaEJA?Ematendimentoa essa propostadetrabalho,oobjetivogeral serácompreendercomoos jogoseducativos onlinepodempotencializaraaprendizagemdosestudantesdaEJA.Empregamosa Etnopesquisa Crítica/Formação enquanto abordagemmetodológica da pesquisa, sendo intermediada por uma perspectiva qualitativa, emqueopesquisador tem contatodiretocomoscolaboradores/participantesda investigação imersosemseu ambiente,nãoosolhandodefora,massim,envolvendo-osnoestudo, favorecendo com que se tornemcoparticipes do processo. Os apanhados dessa pesquisa revelaramqueosjogoseducativosonline,quandoutilizadosdeformaadequada,se constituemenquantomecanismos quepodemfavorecer oprocessodeensinoe aprendizagemdosestudantesdaEJA,contribuindoparaaformaçãodopensamento crítico.Eles têmpotencial paracooperarcomodesenvolvimentodosreferidoshaja vistaque fomentamaconstruçãocoletivadesaberes,desenvolvemacriatividade, possibilitamoprocessodeautoriaecolaboração tantodeestudantesquantode professores.Oacessoaoconhecimentodemaneiracontextualizada,participativae crítica, possibilita que os sujeitos da EJA possamavançar emseus estudos, desenvolvendoascapacidadesnecessáriasaoseudesenvolvimentocontínuoeisso está intrinsecamente relacionadoaoprocessode formação inicial econtinuadade professores,queseconstitui emcondição importanteparaaocorrênciadepráticas pedagógicasdemaisqualidadeequeatendamàsnecessidadesdossujeitosdaEJA. Identificamos carências e fragilidades na oferta e desenvolvimento do processo formativo de professores, sobretudo, para aEJA, pois oque vislumbramos são formações aligeiradas, descontextualizada e com baixaoferta. Do mesmo modo, percebemos ausência e/ou insuficiência na preparaçãode professores para a utilização dos jogos digitais como estratégias pedagógicasnas salas de aula. Propusemos como produto final a formação em serviçodos docentes que atuam na escola, nas turmas de EJA, a fim de que possam desenvolveraulas que tenham como estratégia metodológica, o uso dos jogos educativosonline. Apresentedissertaçãoabordao tema jogosdigitaiseEJAetempor títuloJogos EducativosOnline:possibilidadesedesafiosparaaaprendizagemdosestudantesda EJA. Ela possibilitará análises e reflexões sobre a utilização de estratégias envolvendo jogoseducativosonlineematividadespedagógicasrealizadasnasaulas etema finalidadedeverificaroseguinteproblema:Comoosjogoseducativosonline podem potencializarasaprendizagensdosestudantesdaEJA?Ematendimentoa essa propostadetrabalho,oobjetivogeral serácompreendercomoos jogoseducativos onlinepodempotencializaraaprendizagemdosestudantesdaEJA.Empregamosa Etnopesquisa Crítica/Formação enquanto abordagemmetodológica da pesquisa, sendo intermediada por uma perspectiva qualitativa, emqueopesquisador tem contatodiretocomoscolaboradores/participantesda investigação imersosemseu ambiente,nãoosolhandodefora,massim,envolvendo-osnoestudo, favorecendo com que se tornemcoparticipes do processo. Os apanhados dessa pesquisa revelaramqueosjogoseducativosonline,quandoutilizadosdeformaadequada,se constituemenquantomecanismos quepodemfavorecer oprocessodeensinoe aprendizagemdosestudantesdaEJA,contribuindoparaaformaçãodopensamento crítico.Eles têmpotencial paracooperarcomodesenvolvimentodosreferidoshaja vistaque fomentamaconstruçãocoletivadesaberes,desenvolvemacriatividade, possibilitamoprocessodeautoriaecolaboração tantodeestudantesquantode professores.Oacessoaoconhecimentodemaneiracontextualizada,participativae crítica, possibilita que os sujeitos da EJA possamavançar emseus estudos, desenvolvendoascapacidadesnecessáriasaoseudesenvolvimentocontínuoeisso está intrinsecamente relacionadoaoprocessode formação inicial econtinuadade professores,queseconstitui emcondição importanteparaaocorrênciadepráticas pedagógicasdemaisqualidadeequeatendamàsnecessidadesdossujeitosdaEJA. Identificamos carências e fragilidades na oferta e desenvolvimento do processo formativo de professores, sobretudo, para aEJA, pois oque vislumbramos são formações aligeiradas, descontextualizada e com baixaoferta. Do mesmo modo, percebemos ausência e/ou insuficiência na preparaçãode professores para a utilização dos jogos digitais como estratégias pedagógicasnas salas de aula. Propusemos como produto final a formação em serviçodos docentes que atuam na escola, nas turmas de EJA, a fim de que possam desenvolveraulas que tenham como estratégia metodológica, o uso dos jogos educativosonline. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | Thisdissertationaddresses the topicdigital gamesandEJAand isentitledOnline Educational Games: possibilities and challenges for EJAstudents learning. Itwill enableanalysisandreflectionsaboutstrategiesinvolvingonlineeducationalgamesin pedagogical activities carried out in class and has the purpose of verifying the problem: Howcanonlineeducational games improveEJAstudents learning? In compliancewith thisworkproposal, thegeneralobjectivewillbetocomprehendhow online educational games can improve EJA students learning. We use Critical/TrainingEthnosearchasamethodological researchapproach, intermediated byaqualitativeperspective, in which the researcher hasdirect contactwith the researchcollaborators / participants immersed intheirenvironment,not lookingat them fromoutside, but involving them in the study, favoring them to become co-participants inprocess. The research findings revealed that onlineeducational games, when used properly, as amechanismthat can favor theEJAstudents teachingandlearningprocess,contributingtotheformationof critical thinking.They havethepotential tocooperatewiththedevelopmentof those referredto,sincethey foster thecollectiveconstructionofknowledge,develop creativity, theymakepossible theauthorshipprocessandcollaborationof studentsand teachers.Theknowledge accessinacontextualized,participatoryandcriticalmanner, allowstheEJAsubjects advance in their studies, developing necessary capacities for their continuous development and it is intrinsicallyrelatedof inicial formingand continuedteachers process,whichconstitutesanimportantconditionforthe occurrenceofhigherquality pedagogical practices that meet the needs of EJA subjects. We identified shortcomings andweaknesses in supply and development of teachers training process,especiallyfor theEJA,ashowweseereduced,out-ofcontextandlow-offer trainingprocess. Inthesameway,weperceiveabsenceand/or insufficiencyinthe teachers preparation to the use digital games aspedagogical strategies in the classrooms.Weproposedasafinalproduct thein-servicetraining teacherswhowork at school, in EJA classes, so that they can develop classes that have as a methodological strategy the use of online educationalgames. | |
| dc.identifier.citation | PEREIRA, Rose Santos de Jesus. Jogos educativos online: possibilidades e desafios para a aprendizagem dos estudantes da EJA. Orientadora: Maria da Conceição Alves Ferreira. 2021. 76f. Dissertação (Mestrado Profissional), Programa de Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2021. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/2743 | |
| dc.identifier2.lattes | http://lattes.cnpq.br/9012836869350899 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Jogos educativos online | pt_BR |
| dc.subject | Estudantes da EJA | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagens | pt_BR |
| dc.subject | Pesquisa-formação | pt_BR |
| dc.subject | Formação de Professores | pt_BR |
| dc.title | Jogos educativos online: possibilidades e desafios para a aprendizagem dos estudantes da EJA | pt_BR |
| dc.title.alternative2 | Online educational games: possibilities and challenges for the learning of AYE students | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |