A pesquisa que originou o presente relatório teve como objeto de estudo os projetos de leitura e bibliotecas escolares do município de Vera Cruz, na Bahia, e as questões que nortearam a pesquisa foram: quais os projetos de leitura desenvolvidos pelas bibliotecas escolares na rede municipal de ensino? Como os projetos de leitura e as bibliotecas escolares emergem nas políticas públicas de educação do município? Quanto ao objetivo geral, teve a intenção de discutir os projetos de leitura e as bibliotecas escolares no município de Vera Cruz no âmbito das políticas públicas do município de Vera Cruz. Para isso, os objetivos específicos foram: conhecer os diferentes significados e tipologias atribuídos, historicamente, para a biblioteca; compreender as diferentes funções, usos e tipologias das práticas de leitura historicamente situadas; identificar os regramentos legais que definem, diferenciam e preconizam a implementação de bibliotecas escolares nas redes de ensino públicas no Brasil; examinar programas e projetos propostos para fortalecimento da leitura do município de Vera Cruz; examinar as condições das bibliotecas escolares do município de Vera Cruz. O desenho de estudo foi orientado pela Pesquisa Aplicada, porque se buscou tanto conhecer a realidade local, quanto pôr-se em diálogo com os dispositivos legais e apresentar reflexões que possam ajudar a gestão do município, no que diz respeito a leitura e as bibliotecas escolares. O procedimento de acesso aos dados deu se por meio de movimentos exploratórios junto a profissionais da gestão escolar, profissionais das bibliotecas e da gestão da Secretaria de Educação, bem como por meio da análise de documentos fornecidos pela Secretaria de Educação e de regramentos legais sobre o tema em estudo. Os resultados acenaram para a importância da discussão dessa temática, tendo em face que foi verificado a inexistência de programas e projetos sistemáticos relacionados a leitura, no âmbito das bibliotecas escolares. Apenas uma escola apresentou um projeto, todavia está desativado em virtude de a docente responsável estar em licença médica. Considerando os indicadores de leitura no município, e a inexistência de ações sistemáticas com foco em projetos de leitura, em especial em articulação com as bibliotecas escolares, o cenário revelou à necessária e urgente tomada de postura ativa por parte da gestão do município, a fim de garantir políticas públicas que tenham como centralidade a implantação de bibliotecas escolares, de programas e projetos com foco nas práticas de leitura.