Experiências de morte, narrativas de vida: (auto/bio/tanato)grafias e processos de formação de médicos na Universidade Estadual Do Sudoeste Da Bahia – UESB/ Campus de vitória da conquista

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dc.contributor.advisorSouza, Elizeu Clementino de
dc.contributor.authorSantos, Clédson Luciano Miranda dos
dc.contributor.refereeAlves, Camila Alves
dc.contributor.refereeNunes, Claudio Pinto
dc.contributor.refereeSilva, Rudval Souza da
dc.contributor.refereeSantos, Luciano Costa
dc.date.accessioned2024-08-20T14:36:48Z
dc.date.available2024-08-20T14:36:48Z
dc.date.issued2023-09-29
dc.description.abstractA pesquisa objetiva analisar relações subjetivas sobre o binômio vida-morte construídas pelos docentes do curso de Medicina da UESB e como estas afetam o processo de formação dos estudantes, no desenvolvimento das atividades teórico-práticas, durante o curso. Fundamentado no pensamento de Foucault (1988, 1998, 1999, 2010, 2021a, 2021b, 2022), defende a ideia de que as construções subjetivas dos professores do curso de Medicina da UESB sobre a relação vida-morte influenciam diretamente no entendimento da relação saúde-doença-cuidado e se fazem presentes no processo de formação dos discentes. Pautado na categoria experiência, calcada em Larrosa (2018) e nas categorias narrativa/narrador, aqui fundamentadas em Benjamin (1996), o estudo desenvolvido também se estrutura nos princípios epistemológicos e metodológicos da abordagem qualitativa, ancorando-se nos pressupostos da investigação (auto)biográfica (Barbier, 1998; Bertaux, 2010; Delory-Momberger, 2012a, 2012b; Josso, 2007; Pineau, 2022; Schütze, 2013; Souza (2014, 2017, 2018, 2021, 2023), com ênfase nas narrativas dos professores e estudantes do curso de Medicina. A singularidade proposta pela tese, fundamentada nos pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa narrativa, demonstra-se através do neologismo (auto/bio/tanato)grafia. O corpus selecionado para a composição do perfil (auto/bio/tanato)gráfico dos colaboradores implicados foi composto pelos professores atuantes no quadro docente deste curso das áreas de Gerontologia/Geriatria (um colaborador), Medicina Intensiva Adulta (um colaborador), Medicina Intensiva Pediátrica (dois colaboradores) e Oncologia (dois colaboradores), bem como seis graduandos do início do curso (primeiro ano), seis graduandos do meio do curso (terceiro ano) e seis graduandos do final do curso (quinto ano), perfazendo um total de 24 colaboradores biografados. Entrevistas narrativas foram utilizadas como dispositivo de pesquisa, analisando-as na perspectiva interpretativa-compreensiva, ancoradas em Ricoeur (2019) e Gadamer (2009), através das percepções e significados atribuídos aos percursos existenciais e formativos e de elaboração semântica, a partir da materialidade dos discursos construídos.
dc.description.abstract2La investigación tiene como objetivo analizar las relaciones subjetivas sobre el binomio vida-muerte construido por los profesores del curso de Medicina de la UESB y cómo inciden en el proceso de formación de los estudiantes, en el desarrollo de las actividades teórico-prácticas, durante el curso. Basado en el pensamiento de Foucault (1988, 1998, 1999, 2010, 2021a, 2021b, 2022), defiende la idea de que las construcciones subjetivas de los profesores de la carrera de Medicina de la UESB sobre la relación vida-muerte influyen directamente en la comprensión de la relación salud-enfermedad-cuidado y están presentes en el proceso de formación de los estudiantes. A partir de la categoría experiencia, basado en Larrosa (2018) y de las categorías narrativa/narrador, aquí basado en Benjamin (1996), el estudio desarrollado se estructura también sobre los principios epistemológicos y metodológicos del enfoque cualitativo, apoyados en los presupuestos de la investigación (auto)biográfica (Barbier, 1998; Bertaux, 2010; Delory-Momberger, 2012a, 2012b; Josso, 2007; Pineau, 2022; Schütze, 2013; Souza (2014, 2017, 2018, 2021, 2023), con énfasis en las narrativas de profesores y estudiantes de la carrera de Medicina. La singularidad que propone esta tesis, a partir de los presupuestos teórico-metodológicos de la investigación narrativa, se demuestra a través del neologismo (auto/bio/tanato)grafía. El corpus seleccionado para la composición del perfil (auto/bio/tanato)gráfico de los colaboradores implicados fue compuesto por los profesores que laboran en el profesorado de este curso en las áreas de Gerontología/Geriatría (un colaborador), Medicina Intensiva Adulta (un colaborador) Medicina Intensiva para Niños (dos colaboradores) y Oncología (dos colaboradores), así como seis egresados de inicio de carrera (primer año), seis egresados de mitad de curso (tercer año) y seis egresados de término de carrera (quinto año), haciendo un total de 24 colaboradores biografiados. Como dispositivo de investigación, fueron utilizadas las entrevistas narrativas, analizándolas desde una perspectiva interpretativo-comprensiva, anclada en Ricoeur (2019) y Gadamer (2009), a través de las percepciones y significados atribuidos a los recorridos existencial y formativo como también de su elaboración semántica, a partir de la materialidad de los discursos construidos.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSANTOS, Clédson Luciano Miranda dos. Miranda dos. Experiências de morte, narrativas de vida: (auto/bio/tanato)grafias e processos de formação de médicos na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB/ campus de Vitória da Conquista. Salvador, 2023. 179f. (Tese) Doutorado em Educação e Contemporaneidade. Universidade do Estado da Bahia – UNEB.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6052
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3642390387460209
dc.identifier2.ORCID0000-0002-6646-8242
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.rights2Attribution 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsExperiência
dc.subject.keywordsNarrativa
dc.subject.keywords(Auto/bio/tanato)grafia
dc.subject.keywordsVida
dc.subject.keywordsMorte
dc.subject.keywordsBiotanatoeducação
dc.titleExperiências de morte, narrativas de vida: (auto/bio/tanato)grafias e processos de formação de médicos na Universidade Estadual Do Sudoeste Da Bahia – UESB/ Campus de vitória da conquista
dc.title.alternativeDeath Experiences, Life Narratives: (Auto/Bio/Thanato)graphies and the Educational Processes of Doctors at the State University of Southwestern Bahia – UESB / Vitória da Conquista Campus
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
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