A pesquisa apresenta uma discussão sobre as dificuldades dos educadores em atender alunos com necessidades educacionais especiais. O desenvolvimento desse trabalho propôs descobrir se a resistência ao aluno portador de necessidade especial, parte da falta de formação profissional ou do preconceito. A inclusão de pessoas com deficiência no sistema regular de ensino ainda não é um fato concreto, pois o sistema educacional até então não conseguiu desenvolver um currículo que favorecesse a transição desses alunos para sala de aula regular. Isso ocorre devido a pouca informação da sociedade com relação aos direitos daqueles sujeitos com necessidades especiais, além das escolas apresentarem uma precariedade na infra- estrutura, como também a falta de investimento do poder público e principalmente a falta de formação dos profissionais da educação. As fontes utilizadas se constituem de questionários com professores que estão atuando na Escola Centro Educacional Manoel Martiniano de Almeida da Rede Pública de Ensino no município de Várzea da Roça - BA, consultas bibliográficas, fotos e dados estatísticos.