As africanidades no ensino fundamental: umaProposta de implementação curricular na escola Municipal Nailse Pereira Santos Santana no quilombo Flores em Ruy Barbosa – BA (2017 – 2019)

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dc.contributor.advisorOliveira, Josivaldo Pires de
dc.contributor.authorRosa, José Márcio Andrade
dc.contributor.refereeSantos, Hudson Silva dos
dc.contributor.refereeOliveira Filho, Ney Menezes de
dc.date.accessioned2025-10-03T19:14:34Z
dc.date.available2025-10-03T19:14:34Z
dc.date.issued2025-08-07
dc.description.abstractEste Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo central discutir a importância das africanidades no ensino fundamental, propondo uma implementação curricular voltada para a valorização da cultura afrobrasileira na Escola Municipal Nailse Pereira Santana, localizada no Quilombo Flores, município de Ruy Barbosa, Bahia. A pesquisa parte do pressuposto de que a inclusão efetiva da temática africana e afrobrasileira na educação básica é fundamental para combater o racismo estrutural, promover a valorização da identidade negra e fortalecer o pertencimento cultural dos alunos quilombolas. A proposta pedagógica apresentada baseia-se na Lei 10.639/03, aprovada em 2003 e modificada em 2008, que torna obrigatório o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas, e busca construir práticas curriculares que dialoguem com a realidade local, respeitando os saberes tradicionais e a história da comunidade quilombola. Desse modo a referida lei, visa promover a valorização da diversidade étnico-racial e combater o racismo. No entanto, sua efetivação depende de vontade política, formação docente, acesso a materiais didáticos adequados e, sobretudo, do reconhecimento de que a educação deve ser um espaço de emancipação, justiça e equidade. Portanto, a presente pesquisa aponta que à carência de formação específica para os docentes, aausência de materiais didáticos contextualizados com a realidade quilombola, e a permanência de práticas pedagógicas marcadas por um olhar eurocêntrico são os principais desafios encontrados para aimplementação curricular voltada para a valorização da cultura afro-brasileira na Escola Municipal NailsePereira Santana.
dc.description.abstract2This Course Conclusion Work aims to discuss the importance of African identities in elementary education, proposing a curricular implementation focused on valuing Afro-Brazilian culture at the Municipal School Nailse Pereira Santana, located in Quilombo Flores, in the municipality of Ruy Barbosa, Bahia. The research is based on the assumption that the effective inclusion of African and Afro-Brazilian themes in basic education is fundamental to combating structural racism, promoting the appreciation of black identity, and strengthening the cultural belonging of quilombola students. The presented pedagogical proposal is based on Law 10.639/03, approved in 2003 and modified in 2008, which makes the teaching of African and Afro-Brazilian history and culture mandatory in schools, and seeks to build curricular practices that engage with the local reality, respecting traditional knowledge and the history of the quilombola community. Thus, the aforementioned law aims to promote the appreciation of ethnic-racial diversity and combat racism. However, its implementation depends on political will, teacher training, access to appropriate teaching materials, and, above all, the recognition that education should be a space for emancipation, justice, and equity. Therefore, the present research indicates that the lack of specific training for teachers, the absence of teaching materials contextualized with the quilombola reality, and the persistence of pedagogical practices marked by a Eurocentric perspective are the main challenges faced for the implementation of a curriculum focused on the appreciation of Afro-Brazilian culture at Nailse Pereira Santana Municipal School. Keywords: Education; law no. 10.639; quilombo; racismo
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationROSA, José Márcio Andrade. As africanidades no ensino fundamental: uma Proposta de implementação curricular na escola Municipal Nailse Pereira Santos Santana no quilombo Flores em Ruy Barbosa – BA (2017 – 2019). Orientador: Josivaldo Pires de Oliveira. 2025. 61 f. Artigo (Bacharelado em direito) - UNEB - Universidade do estado da Bahia, Itaberaba Bahia, 2025.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/9839
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEducação
dc.subject.keywordsLei nº. 10.639
dc.subject.keywordsQuilombo
dc.subject.keywordsRacismo
dc.titleAs africanidades no ensino fundamental: umaProposta de implementação curricular na escola Municipal Nailse Pereira Santos Santana no quilombo Flores em Ruy Barbosa – BA (2017 – 2019)
dc.title.alternativeAs africanidades no ensino fundamental: umaProposta de implementação curricular na escola Municipal Nailse Pereira Santos Santana no quilombo Flores em Ruy Barbosa – BA (2017 – 2019). As africanidades no ensino_ JOSÉ ROSA.pdf The Africanities in elementary education: a proposal for curricular implementation at the Municipal School Nailse Pereira Santos Santana in the quilombo Flores in Ruy Barbosa – BA (2017 – 2019)
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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